课程信息
学科
体育与健康
年级
七年级
班级
xx
课题
《“北京双奥”荣耀中华》
课时
1课时
说教材
《“北京双奥”荣耀中华》是人教版（2024）初中《体育与健康》七年级全一册中的一个重要内容。以北京承办的2008年夏季奥运会和2022年冬季奥运会为主题，通过生动的回顾和细致的讲解，展现了中国在体育领域的卓越成就和不断进步，同时传递了奥林匹克精神和中华体育精神。
单元内容涵盖了奥运会的历史脉络、北京双奥会的筹备与举办历程、各类奥运项目简介，以及运动健儿们奋力拼搏的动人故事。通过学习，学生不仅能了解奥运会的意义与发展，还能感受到中国体育的蓬勃力量，增强对体育的热情和参与信心。
说学情
七年级学生正处在对体育和各类文化活动充满兴趣的阶段，且思维活跃、接受新知识较快。虽然他们对奥运会有一定了解，但理解较为表面。通过本课内容，可以帮助他们在更深层次上认识奥林匹克精神与中华体育精神，并激发他们参与体育运动的积极性。同时，学生处于身心发展的关键期，本课的内容能够引导他们以奥运精神激励自我，培养健康向上的生活态度。
说素养目标
1.体育精神素养
通过学习北京双奥的成就和运动员拼搏的故事，培养学生的体育精神素养，帮助他们树立积极向上、勇于挑战、顽强拼搏的精神。这种素养能够让学生在日常生活和学习中学会迎接挑战，锻炼自我管理与坚持不懈的品质。
2.健康行为素养
引导学生在理解奥林匹克精神和体育运动的价值后，更加重视参与体育运动，养成良好的运动习惯。通过这部分内容，学生能够增强对健康生活方式的认知，培养主动参与体育活动、保持身体健康的意识。
3.文化认同素养
通过北京两次成功举办奥运会的历史学习，增强学生对中华文化和民族成就的认同感，激发他们的民族自豪感，树立热爱祖国、尊重文化的意识。这一素养有助于学生理解我国在国际体育领域的地位与影响力，形成积极的文化认同。
4.社会责任素养
在了解奥林匹克精神的基础上，引导学生关注社会、关爱他人、团结协作，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，培养他们的社会责任感。奥运会提倡的公平竞争和合作精神帮助学生树立良好的价值观，使他们在生活中能够尊重他人、参与社会、承担责任。
5.终身体育素养
通过本课的学习，帮助学生理解体育运动的重要性，激发他们对体育的热爱和兴趣，鼓励他们把体育作为一种终身习惯和生活方式，形成“终身体育”理念，从而建立对健康生活的持续追求。
说重难点
教学重点：
理解北京“双奥”在中国体育事业中的重要地位，掌握奥林匹克精神的内涵。
教学难点：
如何引导学生将奥林匹克精神与生活、学习中的实际行动结合起来。
说教学用具
教科书、多媒体课件
说教学方法
教师：采用讲授法、多媒体演示、案例分析等教学方法，通过视频和图片直观展示北京双奥的场景，使学生更容易理解体育精神的内涵。
学生：引导学生使用自主学习法，通过观看视频、小组讨论等活动进行探究式学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。
说教学过程
环节/时间
师生活动
设计意图
一、新课导入
5分钟
1.教师活动：
播放2008年北京奥运会开幕式精彩瞬间，伴随激昂的背景音乐，通过壮观的场景让学生直观感受奥运会的氛围。
提出问题：“中国为什么能够两次成功举办奥运会？这些赛事对我们国家和人民的意义是什么？”
2.学生活动：
观看视频，带着问题思考。
学生积极参与讨论，分享自己对奥运会的初步认识和对中国两次主办奥运会的看法。
通过视频引导学生进入情境，激发学习兴趣，让学生对本课内容产生初步的好奇和关注，为深入学习打下基础。
新课讲授
20分钟
1.奥运会的历史回顾（5分钟）
教师活动：
简要介绍现代奥运会的发展历程，从1896年第一届雅典奥运会讲到当今奥运会的全球影响力，重点解释“奥林匹克精神”的核心价值——公平、友谊、进取。
学生活动：
听讲、做笔记。
回答教师提问：奥林匹克精神的内涵是什么？
2.北京双奥的筹备与成就（10分钟）
教师活动：
展示2008年夏季奥运会和2022年冬季奥运会的经典图片，详细讲解两次奥运会的筹备历程、场馆建设、志愿者服务等方面的重大成就。
结合“鸟巢”和“冰丝带”等标志性场馆，讲述北京如何实现从夏季奥运到冬季奥运的无缝转变。
学生活动：
观看图片和视频，了解双奥会的筹备细节。
积极思考并回答教师提出的问题，例如：“为什么北京可以成为‘双奥之城’？两次奥运会对我国有哪些重要影响？”
3.奥运项目与运动员精神（5分钟）
教师活动：
讲述几个经典奥运项目的特点和观赏性，例如田径、游泳、滑雪等；通过运动员顽强拼搏的事例（如2008年刘翔、2022年谷爱凌），向学生展示运动员的奋斗精神。
学生活动：
听讲、做笔记，思考奥运项目的挑战性和运动员们付出的努力。
分享自己喜欢的奥运项