部编版五下大单元教学第一单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元以“童年往为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》
（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代的儿童生活。《祖父的园子》
回忆了“我在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生
活时的快乐往，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代
的经历，讲述了外祖父思念祖国的故。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年
生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。
2.本单元目标：
字词句：认识40个生字，读准2个多音字，会写17个字，会写11个词语。
阅读：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《四时田园杂兴》（其三十一）
（2）有感情地朗读课文。背诵古诗。能想象并说出诗句描绘的情景,体会其中的童真童趣
（3）能运用学过的方法，体会课文表达的思想感情。
口头交际：
（1）能根据需要向别人提出不同的问题。
（2）能认真倾听另lj人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。
（3）能根据整理的记录有条理地表达。
书面表达：
（1）能从自己的成长经历中选择一件印象最深的，把情的经过写清楚。
（2）能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
语文园地：
（1）能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。
（2）能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。
（3）能发现3组句子使用的衬托的表达方式，并能进行仿写。
（4）朗读、背诵古诗《游子吟》。
3.本单元要素：
（1）本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教材中，已经安排过“抓
住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体物抒发感情的方法”
“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情〃等语文要素，学生已经掌握了一些体会课文思想
感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现
了不同的表达思想感情的方法，课后题、学习提示作了相应的引导。《祖父的园子》一文将感
情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体物中；《月是故乡明》中典型的例和直抒胸臆的
语句表达了作者强烈的思乡之情；《梅花魂》通过一些例、细节表现了外祖父对祖国的思念
之情。此外，《祖父的园子》课后的“阅读链接”补充了整本书的结尾，引导学生更深入地体
会课文表达的思想感情，获得更加丰富的阅读体验。“交流平台引导学生梳理、总结“体会
课文表达的思想感情”的阅读经验，“词句段运用”的第二题还安排了体会语句表达强烈感情
的方法并仿写的练习活动。
（2）本单元的习作要求是“把一件的重点部分写具体o习作话题“那一刻，我长大
了从单元主题“童年往延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。
本单元课文引导学生体会作者的思想感情，习作引导学生写清楚成长过程中印象最深的一件
的经过，并把受到触动、感到长大的“那一刻”写具体，表达自己的真情实感，体现了读与写
的结合。
在学习语文要素的过程中，关注各部分的教学要点和方法:
课文关注要点关注教学方法
1.自主学习字词。自主、合作、
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默探究。
1.古诗三首写《四时田园杂兴》（其三十一）。有感情朗读。
3.理解古诗的大意。
4.体会作者的思想感情。