第二节幼儿教导发展
一、幼儿教导发展简史
(一)幼儿教导产生和发展
幼儿教导是与人类社会一起产生和发展。
当人类从猿进化成人时候。原始社会产生了。为了使人类社会可以生存延续，人类必要实现自身生产、再生产。因而，抚养后裔、保证婴幼儿存活与生长教导就随之产生了，这就是最初幼儿教导。
１．原始社会幼儿教导
原始社会生产力非常低下。所有青壮年都要为猎取食物整日奔走，以勉强维持所有落人生存。社会没有多出人力、财力专门花在教导小朋友上，只能由妇女和年老体弱成人在驻地周围劳动和生活过程中培育小朋友,保证她们存活下来，并向她们传授维持生存所必须基本知识经验。因而，在原始社会时期,幼儿教育是完全融合在生产和生活中,其重要任务是保证幼儿存活。
在原始社会初期,由于没有固定家庭,孩子归属于氏族内部公有,对幼儿实行是氏族内部公共教导。到原始社会末期。幼儿归小家庭所有,幼儿公共教导逐渐变成了个人事,家庭教导产生了。由于生产力低下，生产资料公有,社会还没有划分为阶级,因而,教导是没有阶级性，每个幼儿受到教导是平等。
2.奴隶、封建社会幼儿教导
伴随生产力不停提高和私有财产出现,人类社会进入了有阶级社会——奴隶社会、封建社会,教导也就出现了与原始社会不一样状况。此时社会统治阶级为了维护自己统治,运用手中权力让自己子女接受专人教导,以便把自己子女培养成未来统治者和官吏。同步她们毫不留情
地剥夺平民子女受教导权利.只容许她们跟随父母学习多种劳动知识和技能。教导阶级性、级别性出现了。
为了适应社会生产力发展。需要培育一批具有初步读、写、算能力、为统治阶级服务人,于是在阶级社会开始出现了专门学校,幼儿教导与学校教导分期出现了。入学前幼儿教导仍然在家庭中分散地进行,这和封建社会一家一户小农经济形态是相适应。当时也有人提出了幼儿公共教导和保育思想，如古希腊哲学家柏拉图就主张３~６岁幼儿集中管教，但这些主张在当时是不也许实现,由于社会既没有开办幼儿教导机构足够物质基本，也没有对应社会规定。
３.资本主义社会幼儿教导
17世纪中叶，社会生产力发展终于冲决了封建社会堤坝。英国爆发了资产阶级革命,资本主义制度首先在欧洲建立起来。到１9世纪初，伴随近代工业革命到来,大工业机器生产在欧洲得到迅速发展,大量小农、小手工业者被迫进入大工厂做工,妇女也被迫走出家庭进入工厂,而不能在家养育孩子，于是导致了严重社会问题。开办幼儿教导机构以收容、教养工人孩子需求被提了出来。由于大工业生产发明了比小农经济高得多劳动生产率，使社会具有了开办幼儿教导机构所必须物质基本，因而．生产社会化带来了幼儿教导社会化,幼儿教导机构就首先在欧洲诞生了。其中,最值得一提是由英国空想社会主义者——欧文(1711—１８58)开办“幼儿学校”(后更名为“性格形成学园”)。她把１~6岁婴幼儿组织起来,进行集体保育，在当时社会上引起了巨大反响，受到过恩格斯赞扬。不过,最初出现幼儿教导机构多由某些慈善家、工业家举行,实质上不过是慈善性质社会福利机构而已。
以上简朴地勾勒了幼儿教导产生和发展轨迹。从中可以看到，幼儿教导发展是和社会，尤其是和社会生产力发展水平紧密相连,是受到社会政治、经济制约。可以说，没有大工业生产就没有幼儿教导机构产生，幼儿社会教导机构是近代大工业生产产物。
(二)幼儿教导机构产生和发展
１.世界上第一所幼稚园诞生
德国幼儿教导家福禄贝尔被世界誉为“幼稚园之父”。她开办了世界上第一种幼稚园。福禄贝尔认为,教导能发挥幼儿内在生命力，怀着这样教导理念，她在德国布兰肯堡开办了一种“保姆养成所”,为了让保姆们有实习场所和对象,她集合了村里4０名6岁如下幼儿,同步成立了一所“游戏与作业教导所”。1840年5月一天，福禄贝尔在村里山丘上散步，站在山顶上向下遥望，看到金色夕阳和树木上油油新绿，她忽然大叫“有了!就把它叫做小朋友花园(Ｋindeｒｇarteｎ)吧!在这个花园里,幼儿不会受到压抑，她们可以得到自由成长,而保姆就是施肥园丁”。从此后来，福禄贝尔把她幼教机构正式命名为“幼稚园”。在她幼稚园里。游戏是幼儿重要活动，幼儿通过她特制玩具——“恩物”来学习，得到体力、语言、认识、想象力、发明力等多方面发展。福禄贝尔创立幼稚园是第一所真正意义上幼儿教导机构。之后，幼稚园名称被全世界普遍采用，幼稚园迅速传到欧洲其她国家和美国。
2.幼儿教导机构发展
进入２０世纪后来,伴随现代社会文明飞速发展,尤其是科学技术发展,生产力大大提高,世界性竞争加剧。各国为了多出人才,早出人才，普遍重视幼儿教导。幼儿教导社会价值和教导价值开始为全社会所认识，从而使幼儿教导机构得到了前所未有发展。
二、著名教导家学前教导思想
(一)夸美纽斯
夸美纽斯是１7世纪捷克教导家。是人类教导史上里程碑式人物。她毕生致力于民