课题婴幼儿记忆的发展与教育
课时6课时（270min）
知识技能目标：
（1）了解记忆的分类和过程
（2）理解记忆对婴幼儿发展的意义
（3）熟悉婴幼儿记忆发生的早期表
教学目标（4）能够正确认识婴幼儿记忆发展的特点
（5）能够根据婴幼儿记忆发展的特点对其进行合适的指导
素质目标：
（1）培养发散思维和创新意识，提高创新能力
（2）尊重婴幼儿记忆发展的规律
教学重点：记忆的分类、过程和对婴幼儿发展的意义，婴幼儿记忆发展的特点
教学重难点
教学难点：正确认识婴幼儿记忆发展的特点，并根据婴幼儿记忆发展的特点对其进行合适的指导
教学方法讲授法、案例导入法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
考勤【教师】使APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
【教师】讲述“佳佳认生了”案例，并提出问题：
（1）佳佳为什么会有这些表现？
案例导入
（2）佳佳的这些表现说明了什么？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解婴幼儿记忆的基础知识
人们感知过的事情、思考过的问题、体验过的情感及从事过的活动，都会在脑海中留下不同程度的印象，
这种在人脑中保存个体经验的过程称为记忆。
有一部分记忆作为经验能保留相当长的时间，且在一定条件下还能恢复。例如，分别多年的老朋友不在眼
前时，人们仍能想起他的音容笑貌、言谈举止，再见面时也能将其认出来。
一、记忆的分类
传授新知
记忆可以根据不同的维度和方式进行分类。
（一）按记忆内容分
根据记忆内容，记忆可分为动作记忆、形象记忆、情绪记忆和语词－逻辑记忆。
1．动作记忆
动作记忆，又称“运动记忆”，是指以过去做过的动作或运动为内容的记忆，是掌握各种生活和工作技能
的基础。动作记忆可以通过反复体验来加强和巩固，且能够长期保留。一般来说，动作记忆的发展早于其他各
种记忆，在婴儿出生后的第一个月就会出现。
1
2．形象记忆
形象记忆，又称“表象记忆”，是指以过去感知过的事物形象为内容的记忆，在思考和创作过程中发挥着
积极的作用。例如，婴幼儿记得妈妈的声音，能通过听声音来辨认妈妈。形象记忆包括视觉记忆、听觉记忆、
触觉记忆、味觉记忆和嗅觉记忆等。
3．情绪记忆
【教师】扫码播放“如何促进婴幼儿情绪记忆的发展”视频（详见教材），并提出以下问题：
如何促进婴幼儿情绪记忆的发展？
【学生】观看、思考，举手回答
【教师】总结学生的回答
情绪记忆是指以过去体验过的情绪或情感为内容的记忆。情绪记忆会引起强烈的主观体验，不仅在促进自
我认知和情感表达方面起着重要的作用，还有助于个体与他人进行沟通和交流，能够促进人际关系的健康发展。
例如，婴幼儿回想起和父母一起玩耍的情景时，可以重新体验到当时的愉悦和快乐，并产生想要表达和沟通的
愿望。
4．语词－逻辑记忆
语词－逻辑记忆是指以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆。它主要是对反映事物本质及其内在联系
的概念、定理、公式、推理等进行记忆，具有高度的逻辑性、理解性和概括性。例如，婴幼儿听到家庭成员的
名字、常见物品的名称时，会通过表