课题婴幼儿动作及语言发展的回应性照料
课时4课时（180min）
知识目标：
（1）掌握不同月龄婴幼儿动作发展的回应性照料的内容
（2）掌握不同月龄婴幼儿语言发展的回应性照料的内容
技能目标：
教学目标（1）能够根据不同月龄婴幼儿动作发展的状况，为其提供回应性照料
（2）能够对婴幼儿的语言发展进行正确引导、合理照料
素质目标：
（1）尊重婴幼儿发展特点和规律，理性地看待婴幼儿的缺点及错误
（2）树立关爱婴幼儿和公平对待婴幼儿的意识
教学重点：不同月龄婴幼儿动作发展和语言发展的回应性照料
教学重难点
教学难点：为不同月龄婴幼儿的动作发展和语言发展提供正确、合理的回应性照料
教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解不同阶段
课前任务婴幼儿的动作及语言发展的规律，了解各阶段回应性照料的内容，并让学生在学习平台上留言讨论
【学生】登录学习平台查阅知识，思考并留言讨论
考勤【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
【教师】讲述“10个月的璐璐未学会爬行”案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：
（1）璐璐妈妈应如何引导璐璐进行爬行练习？
案例导入
（2）在璐璐学会爬行之后，照料者还应在哪些方面对其动作发展进行回应性照料？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：婴幼儿动作及语言发展的回应性照料
【教师】讲解7~12月龄、13~24月龄、25~36月龄婴幼儿动作发展的回应性照料内容等知识
模块一婴幼儿动作发展的回应性照料
一、7～12月龄婴儿动作发展的回应性照料
（一）为婴儿提供促进精细动作发展的材料
传授新知
精细动作是指婴儿凭借手部的小肌肉群，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成的动作，如“抓、
捏、拍、拧、撕”等。
7～12月龄的婴儿已经能够自如地抓起玩具，可以用拇指、食指和中指把较小的物体（如葡萄粒、糖
果、花生粒、小块积木等）拿起来；喜欢用手指抠洞洞、按按钮。照料者可以提供以下3种材料，以促进
其精细动作的发展。
1．积木
1
取放积木可以锻炼婴儿抓握、敲击、搭建等动作的发展，激发婴儿的想象力，发展其手、眼、脑的协
调能力。
婴儿的动作发展规律是先学会将物品从容器中往外拿，再学会将物品放进容器。鉴于此，照料者可以
准备一个“百宝箱”，在里面放一些大小、形状、样式不同的积木。
……（详见教材）
2．小纸条
照料者可准备多张质地较软、色彩鲜艳的小纸条，然后将小纸条摆在婴儿面前，并向婴儿示范如何用
拇指和食指捏住并撕扯小纸条。示范完毕，照料者可让婴儿模仿自己的动作，并在一旁指导，从而提高婴
儿捏、拿等动作的精准性。
3．手指大小的食物
在婴儿进餐时，照料者可以将婴儿喜欢的食物切成其手指大小，并放在婴儿的餐盘或餐桌上，让其练
习用手抓着吃，进而锻炼婴儿的精细动作
【教师】讲述“友友精