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苏教版六年级语文——积累语言，临别赠言，小学语文毕业复习课教案
一、复习、积累成语。
1、前几天我们学了课文?明天，我们毕业?，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗〔时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙〕
2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类请你来教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。
〔一开头，AABC〕
〔近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事〕
4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
5、我来看看你们是不是有才华呢老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。
A组：根据以下情景，写出你想到的成语。
B组：请把以下成语，编成一个简短的小故事。
〔可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。〕
C组：请选择适宜的成语填入，连成一段话。
D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
6、小组合作完成练习，按顺序全班交流。
7、总结：通过刚刚的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能觉察自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。
二、复习、积累古诗。
1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们学习了三首描写春天的诗。你还记得吗
〔出示三首诗〕：
2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗
3、有感情地背诵。〔指名背，推荐背，齐背〕
4、古人写了很多赞美四季的诗。六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。古人就送别这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗
5、指名交流，有感情地背诵。
〔老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗〕
6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。
三、复习、积累名言警句。
1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。
2、老师这儿有几句名言警句，〔出示〕选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢为什么
3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。
4、学生补充课外名言警句。
四、语言积累的运用，写临别赠言。
1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。
2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。
3、学生写临别赠言。
4、学生交流临别赠言。
5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，鼓励你一生。
成语练习题
A根据以下情景，写出你想到的成语。
1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。〔〕〔〕
2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分快乐。〔〕〔〕
3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。〔〕〔〕
B请把以下成语，编成一个简短的小故事。
〔可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。〕
温文尔雅桀骜不驯交浅言深得心应手胸有成竹
C请选择适宜的成语填入，连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些〔〕。回想起刚入学时，我们是一群〔〕的儿童，是老师〔〕地工作，把我们培养成了〔〕的人。还记得课堂上我们〔〕，常常为了一个问题争得〔〕；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学〔〕，取得了一个又一个第一六年的〔〕，我们已经成了〔〕的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学〔〕。
D把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
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