12家乡的喜与忧
课程：小学道德与法治
教材：四年级下册
章节：12家乡的喜与忧
课标分析
本课内容依据《义务教育道德与法治课程标准》中“了解家乡的发展变化，感受社会进步，培养热爱家乡的情感”要求设计。通过调查活动，学生学会运用多种方式（如收集资料、采访、实地参观）了解家乡在生活服务设施、教育、医疗等方面的变化，体会社会发展对人们生活的积极影响。同时，教材引导学生关注家乡发展中存在的问题，并尝试提出合理化建议，培养社会责任感和解决问题的能力。这符合课标中“初步形成关心社会、参与社会的意识”的目标，帮助学生将情感认同转化为实际行动。
教材分析
本节教材围绕“家乡的发展”主题，重点讲述家乡发展带来的生活改善及学生参与调查活动的方式，包括生活服务设施、教育和医疗的变化，同时关注发展中的问题并提出建议。内容安排旨在引导学生通过观察、采访和收集资料等方式，感受家乡变化，培养热爱家乡的情感与责任意识，符合课程标准中关于认识社会发展的要求，帮助学生树立正确的发展观和解决问题的意识。
学情分析
一、知识层面
学生之前学习过家乡的自然与人文特点，本课重点是通过调查活动了解家乡发展带来的生活改善，如设施建设、教育医疗进步等。难点在于引导学生发现家乡发展中存在的问题，并提出合理建议。要求学生能用简单词汇形容家乡变化，理解发展对生活的意义。
二、能力层面
此阶段学生好奇心强，具备初步观察与表达能力，但逻辑思维尚待提升。他们能参与简单的调查活动，如采访家人或观察设施变化，但需教师指导。通过实践活动，培养学生的探究意识和解决问题的能力，同时增强对家乡的热爱与责任感。
教学目标
1、道德修养：通过参与家乡发展小调查，能够发现并描述家乡在生活服务设施、教育、医疗等方面的变化，感受家乡发展的积极意义。
2、责任意识：通过了解家乡发展中存在的问题，能够主动思考并提出合理化建议，增强为家乡发展贡献力量的意识。
3、健全人格：通过与家人、同学交流家乡的变化，学会用积极的语言形容家乡发展，培养热爱家乡的情感和乐观向上的态度。
重点难点
一、教学重点：
了解家乡发展的具体表现（如生活服务、教育、医疗）。
认识家乡发展带来的生活改善和变化。
二、教学难点：
发现并理解家乡发展中存在的问题。
学会为家乡发展提出合理建议。
课堂导入
同学们，你们有没有和爷爷奶奶一起翻看过家里的老照片？照片里的家乡是不是和现在很不一样？老师记得小时候家乡只有一条窄窄的马路，现在却有了宽阔的柏油路；以前买东西要去很远的集市，现在家门口就有大超市。今天，我们就来做个小调查员，一起探索家乡这些年发生了哪些变化。你们准备好了吗？让我们开始今天的家乡发展之旅吧！
探究新知我为家乡发展出力
（一）家乡的发展
教师活动
材料：小美和奶奶一起翻看老照片，看到奶奶小时候住的房子是低矮的瓦房，院子里都是泥土路，下雨天走路会踩一脚泥。而现在，小美家住在小区里，楼房整齐漂亮，小区里有健身器材、儿童乐园，还有绿油油的草坪。奶奶感慨地说：“我们那时候哪有这些设施呀，现在的生活真是方便又舒服！”小美听了以后，也想了解家乡的变化。
说一说：你有没有和家人一起看过老照片？从照片中你能发现家乡有哪些变化？你觉得这些变化好不好？
学生活动
学生分组交流自己家里老照片的故事，并分享家乡在生活服务设施、教育、医疗等方面的变化。
教师提示
通过学生的分享可以看出，家乡的变化体现在多个方面，比如以前没有图书馆、体育馆，现在有了；以前看病难、费用高，现在医院环境好了，还能用医保报销；以前学校设施简陋，现在教室宽敞明亮，课程也更加丰富。这些变化让我们的生活更方便、更幸福，也体现了家乡的发展进步。
知识总结
家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善。我们可以从生活服务设施、教育、医疗等方面感受到家乡的变化。通过调查和观察，我们能更好地认识家乡的发展，也能体会到生活的美好。
（二）我为家乡发展出力
教师活动
材料：赵东阳和同学在调查中发现，虽然家乡变得更漂亮了，但也出现了一些问题。比如，小区里的停车位不够，很多车乱停乱放，影响大家出行；公园里的垃圾箱太少，游客随手扔垃圾的现象很严重；还有一些工地施工时灰尘很大，影响空气质量。他们决定写一份“家乡发展建议书”，向社区提出自己的想法。
议一议：你在生活中有没有发现家乡发展中存在的问题？你认为这些问题该怎么解决？
学生活动
学生以小组为单位，讨论家乡发展中遇到的问题，并尝试提出合理的建议，形成“家乡发展建议书”。
教师提示
学生可能会提到交通拥堵、环境污染、公共设施不足等问题。针对这些问题，可以提出如增加停车位、增设垃圾桶、加强工地管理等建议。这不仅锻炼了学生的思考能力，也增强了他们的责任感和主人翁意识。家乡的发展需要每个人的参与，我们要从小关心家乡、热爱家乡，积极为家乡建设出谋划策。