优秀教案系列

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Unit2TravellingAround

单元主题:人与自然——自然生态,环境保护

单元内容分析

单元内容分析

本单元围绕旅行这一主题展开,内容涉及计划制订、旅行前的准备、景点介绍、旅游文明行为以及旅游业发展利弊的讨论等内容。旅行不仅是欣赏风景,还可以让人开阔视野、陶冶性情、锻炼身体、磨炼意志等,是人生历练和学习的一部分。本单元旨在引导学生了解中国和秘鲁等国家的著名景点和文化特色,拓宽学生的国际视野,培养学生的爱国情怀。

以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议:

1.OpeningPage主题图展示的是旅途中父亲接应孩子过河的情景,父子情感通过动作得到了交流,暗含了旅行对父子两代人情感的影响和意义。因此,对孩子来说,旅行不仅是一种娱乐方式,更是一种教育。

开篇页引言“Travel,intheyoungersort,isapartofeducation;intheelder,apartofexperience.”选自英国哲学家、政治家和英语语言大师弗朗西斯·培根(1561—1626)的作品OfTravel。可以译为:“旅行,于年轻人而言,是教育的一部分;于年长者而言,则是经历的一部分。”

2.ListeningandSpeaking:Getreadytotravel听力文本由两段对话组成。第一段对话中Meilin向Paul介绍自己与叔叔和婶婶去欧洲自由行的计划,谈到了目的地国家、出行方式,以及出国旅行的必要准备工作。第二段对话中Paul向Meilin介绍自己与父母去云南丽江旅行的计划,谈到了去丽江的原因、当地的天气、计划参观的景点,以及要准备的衣物等。对话中特意使用了现在进行时(bedoing)来表示将来的计划,目的在于让学生通过听力输入活动熟悉表达将来计划的语言结构,为本单元的语法学习做好铺垫。

通过一系列的听力活动,培养学生通过听关键词获取关键信息的能力。同时,了解现在进行时表示将来计划的语言结构,掌握关于旅行前的准备的常用表达,为下一环节做准备。

3.ReadingandThinking:ExplorePeru通过阅读介绍性文本和旅游宣传册两部分,让学生学会从不同渠道搜寻信息,知道如何为制定旅行计划做好准备。该部分除了文字外,还提供了图片、地图、视频等多模态形式的语篇,极富感染力,能激发学生的共鸣。

通过一系列的阅读活动,帮助学生掌握介绍性文本和旅游宣传册的结构特征、文体特征及语言特点,让学生学会欣赏和批判,同时内化语言知识,为后面的语言输出做好准备。

4.DiscoveringUsefulStructures:Talkaboutyourfutureplans发现并学习现在进行时表示将来计划的用法。

通过“发现—归纳—练习—运用”等一系列活动,引导学生从结构感知和归纳,过渡到语言练习,最终达到语言运用的目的。

5.ListeningandTalking:Makereservations该部分的主题是“预订”,旨在让学生学会相关电话用语,突出语言的交际性和实用性。听力文本是一段电话录音,呈现了电话预订机票的全过程,交际过程中使用了“HowcanIhelpyou?”“Waitjustasecond,please.”“Wouldyouliketo...?”“MayIaskhowyouwouldliketo...?”等正式和礼貌用语。

该板块设计的活动从听力理解到口语训练,旨在帮助学生理解并正确运用“HowcanIhelpyou?”“Waitjustasecond,please.”“Wouldyouliketo...?”“MayIaskhowyouwouldliketo...?”等正式和礼貌用语。同时,让学生在听力理解过程中根据人物对话的语气、语调、语言的正式程度以及谈话的环境来判断人物之间的关系。

6.ReadingforWriting:Writetoafriendaboutatravelplan该板块的活动主题是“写信告诉朋友旅行计划”。近年来,旅行已经成了人们现代生活的一部分,对旅行者有着重要的意义。该板块从外国学生的视角介绍西安,旨在激发我们国内孩子的爱国情怀,引导学生探索、思考国内外有价值的旅游资源及文化内涵。

活动设计是从学生阅读文本、分析文本的输入阶段过渡到呈现写作的基本流程、完成写作的输出阶段。文