优秀教案系列
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Period2ReadingandThinking
Describeanaturaldisaster
教学分析
教学分析
学习内容分析
What
本单元主题是“自然灾害”。本节课是本单元的阅读课,本篇课文THENIGHTTHEEARTHDIDN’TSLEEP是一篇报告文学,主题语境是人与自然。本文主要讲述了我国20世纪70年代发生在唐山的大地震。本文通过时间顺序描述唐山大地震,向我们呈现了地震状况。先由震前的异常现象入手,着力刻画了大地震发生时的惊人场景,以及震后满目疮痍、让人绝望的画面,最后过渡到人们如何面对困难迎难而上,从而重建家园。
Why
通过对唐山大地震的描写可推断出作者的写作意图,让读者体会大地震的惊人破坏力、大地震对人的影响、人在绝境中不放弃希望的斗志以及在国家大力支持下人们重建家园的决心,使读者思考大地震带给人们的经验教训以及如何才能更好地进行震后的救助。
How
本文是篇报告文学,兼具文学性和纪实性的语言特征,运用了多种修辞手法。引导学生关注作者在刻画情节时使用的修辞方法和写作技巧以及标题特点,进一步理解作者在作品中所传达的情感。
学生情况分析
高一学生初步具备获取信息、处理信息的能力,但词汇理解难度略大,深入挖掘文本能力也有所欠缺。本节课预设主要困难:某些词汇不易理解;文章风格以及写作意图的推测;用英语交流个人想法。解决措施:先通过语境猜测词义,必要时引导近义词替换,鼓励学生在交流环节多运用文中重要的新词。课前给予一定的引导,整理构建mindmap的大致思路,鼓励学生大胆开口,树立信心。
预设难点及解决措施
难点:1.用自己的话描述唐山大地震。2.分析文章写作风格以及写作意图。3.灾后提供哪些方面的帮助。
措施:1.启发学生利用思维导图,借助关键信息复述课文。2.从多个维度启发学生思考文章的写作目的。3.关注心理方面的帮助。
教学方式与教学手段说明
本课采用学生自主学习、讨论展示、点评质疑、拓展补充为主,教师引导点拨为辅的教学模式。学生在教师的启发下进行思考,参与课堂阅读活动中的分享和讨论。教师的角色主要是引导者,而学生是真正的课堂主体,在与同学与老师的互动中学习思考。从技术层面来说,本课使用了PPT投影展示与传统黑板相结合的方式。
教学目标
Bytheendofthisperiod,studentswillbeableto:
1.learnabouttheTangshanearthquake,summarisethemainideaandfigureoutthestructure.
2.drawamindmapanddescribetheearthquakeintheirownwordsintermsofsigns,damage,rescueandrevival.
3.identifythetypeofthetext,appreciatethewritingstyleandinferthewritingpurpose.
4.strengthentheawarenessofcopingwithdisasters.
教学情境与任务
HowmuchdoyouknowabouttheTangshanearthquake—oneofthegreatestearthquakesinChina?Itbroughttoomuchpaintothewholenation.Whatelsedoyouthinkitbroughttousapartfrompain?Whatlessonscanwedraw?
Activity:Describetheearthquakeinyourownwordsintermsofsigns,damage,rescueandrevival.
教学资源设计
课件教材、多媒体课件、学案、视频材料、黑板和粉笔。
教学指导策略设计
根据语篇的内容与特点以及本课的设计思路,采用学生自主探究和教师启发引导相结合的教学方式。
教学
教学设计
教学过程设计
教学过程设计
StepⅠLead-in
ShowstudentsafilmclipabouttheTangshanearthquake,and