优秀教案系列
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Period3LanguageFocus
教学分析
教学分析
教学目标
Bytheendoftheperiod,studentswillbeableto:
1.mastertheusageofsuchimportantwordsandexpressionsasruin,shock,trap,bury,
effort,asif,etc.;learntoexpressthemselvesbyusingthem.
2.learnthemethodofconstructingknowledgetreesthroughself-studycooperative
exploration.
3.enjoythefunofexpressingthemselvesinEnglishandparticipateinclasswith
passion.
评价目标
1.Checkwhetherstudentscansummarisetheusageofimportantwordsandphrases.
2.Findoutwhetherstudentshavemasteredthenewwordsandphrases.
教学重点
1.Helpstudentstolearnthefollowingkeywordsandexpressions:ruin,shock,trap,bury,
effort,asif,etc.
2.ExercisesareexpectedtoassiststudentstoexpressthemselvesfreelyinEnglish.
教学难点
Howtousethewordsandphrasesinrealsituations.
教学资源
教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔。
教学
教学设计
教学过程设计
教学过程设计
StepⅠSelf-directedstudy
Havestudentsobservetheexamplesentencesintheworksheetandtrytofigureoutthemeaningorusageoftheunderlinedwordsorphrasesthroughthecontext.Markthepuzzlesandrefertothedictionaryifnecessary.
(设计意图:根据导学案上的例句,总结词汇用法,加强新旧知识的联系,培养学生的自主学习能力。)
StepⅡPresentation
1.【教材原句】Forseveraldays,thewaterinthevillagewellsroseandfell,roseandfell.
一连几天,村里的井水升升降降,起起伏伏。
【单词】risevi.升起过去式rose过去分词risen
◎观察思考
Thesunrisesintheeast.
太阳从东边升起。
Heraisedhishandtoanswerthequestion.
他举手要回答问题。
◎归纳总结
rise与raise:
risevi.上升无被动,也可指价格上涨,水平面上升。
raisevt.举起,抚养,筹集
动词raise后必须接宾语,而rise不接宾语。
?即学活用
选词填空(rise,raise)
(1)Priceeverydayinthiscountry.?
(2)Shehervoicesothatshecouldbeheard.?
(3)Moneywillbetohelpthepoorchildren.?
Suggestedanswers:
(1)rises(2)raised(3)raised
2.【教材原句】Chickensandevenpigsweretoonervoustoeat,anddogsrefusedtogoinsidebuildings.
鸡甚至猪都紧张得不能吃东西,狗也拒绝进入建筑物内。
【句型】too...to..