优秀教案系列
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第4节生态系统的信息传递
教学分析
教学分析
教学目标
1.举例说出生态系统中的信息传递。
2.概述信息传递在生态系统中的作用。
3.描述信息传递在农业生产中的应用。
评价目标
1.通过对不同信息的认识和特征的描述,诊断学生对信息种类辨别的掌握情况。
2.通过对信息传递在生态系统中的作用知识延伸,诊断学生是否能对所学知识理解并应用。
教学重难点
重点:概述信息传递在生态系统中的作用。
难点:概述信息传递在生态系统中的作用。
教学方法
1.这节课的知识点来自现实生活,学生通过观看动画,小组讨论总结信息的种类。
2.采用直观教学法、讲述法、启示法、讨论法等教学方法,准备PPT、实验材料等教学用具。
课时安排
2课时。
教学准备
收集信息的种类、信息传递的例子,制作多媒体课件以及信息传递在农业生产中的应用的相关视频。
教学
教学设计
导入新课
由思念父母会打电话、发短信等引出人类传递信息的方式,通过蜜蜂的“跳舞”视频引出生态系统中的信息传递,从而使师生快速进入本课的各环节。
(设计意图:由学生熟悉的现象导入,创设问题情境,激发学生的探究欲望,引导学生主动地参与学习过程。)
讲授新课
探究一:生态系统中信息的种类
教师设疑:能量是单向流动的,物质是循环往复的,信息是如何在生态系统中传递的呢?你能举出生活中属于信息传递的实例吗?
教师组织学生带着问题去阅读教材P68~69的内容,学生自主学习生态系统中信息的种类,并分类举例,然后小组合作,进行归纳总结,汇报交流。教师在这个过程中给予肯定并对存在的问题及时纠正,之后展示大量图片,并让学生进行分类,最后列表进行分析。
探究二:信息传递在生态系统中的作用
生态系统中含有各种各样的信息,这些信息的传递具有什么意义呢?
教师利用课件展示教材P70“思考·讨论”中的四则资料。
1.海豚进行捕食、探路、定位和躲避天敌等行为几乎都依赖于超声波。它们可使用频率超过100kHz的超声波进行“回声定位”。近年来,屡有海豚出现“集体自杀”现象的报道。已有证据表明,人类的舰船、海洋开采活动、某些通信工具在海洋中产生了巨大的噪声,会直接干扰海豚的“定位系统”。
2.有些植物(如莴苣、茄、烟草)的种子必须接收某种波长的光信息,才能萌发生长。
莴苣种子萌发率与光的波长的关系示意图
3.在自然界中,植物开花需要光信息刺激,当日照时间达到一定长度时,植物才能开花。许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素。经过研究,科学家已分离和鉴定了上千种昆虫信息素,其中大部分是用来传递性信号的。
4.2001年,科学家在研究植物与植食性昆虫之间的关系时,发现了一个有趣的现象。当烟草植株受到蛾幼虫攻击后,能够产生和释放可挥发的化学物质。这些化学物质,白天可以吸引蛾幼虫的天敌——捕食者,夜间能够驱除夜间活动的雌蛾,使它们不能在植物叶片上停留产卵。
学生小组讨论并回答以下问题。
1.根据资料,分析信息传递与生命活动的正常进行有什么关系。
提示:如果没有信息传递,海豚的生活、捕食难以进行,信息干扰会导致海豚出现“自杀”现象;莴苣、茄、烟草种子的萌发,植物的开花,动物的繁殖等生命活动,离开信息传递都不能正常进行。
2.信息传递在种群的繁衍过程中起什么作用?
提示:通过信息传递,雌雄个体间能相互识别、交配,这样才能保证种群的繁衍。
3.资料4中的化学物质能够将几种生物类群联系起来?
提示:将烟草、蛾和蛾幼虫的天敌三种生物联系起来。
4.烟草释放的化学物质,在白天与夜间是否都使它本身受益?
提示:是。因为这些化学物质白天能够吸引蛾幼虫的天敌,夜间又能驱除夜间活动的雌蛾。
5.请根据这些资料,总结信息传递对于生物生存的重要性。
提示:信息传递对生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义。
根据上述讨论,教师组织学生小组总结信息传递对维持生态系统平衡和稳定的重要性。
回顾之前学的能量流动和物质循环,在此基础上,尝试绘制能量流动、物质循环和信息传递的模型。
通过构建模型,建立知识内在联系,进一步认识到生态系统是一个整体。
探究三:信息传递在农业生产中的应用
在人类的生产和生活中,能否利用信息传递来提高农畜产品的产量呢?
教师利用课件展示“合理的光照可提高蛋鸡的产蛋率”的图片和“利用信息素等诱捕有害动物”的图片,通过实例来进一步进行分析,说明这两个实例的原理。
提问:大多数被子植物的传粉都是由动物完成的。怎样提高果树的传粉效率和结实率呢?
小组讨论后回答问题:利用模拟的动物信息吸