树和天空

【合作探究】

学习任务

任务一赏析诗歌中的意象,理解诗歌的思想内涵

1.(赏析诗歌中的意象)“树”在诗中是一个怎样的意象?

与你交流①“树”是生命主体,取得了超越人的自觉和主动性。

教师讲解内容:虽然树和人同处雨中,但是“走动”“有急事”“汲取雨中的生命”“停下脚步”和“等待”的首先是树而不是人。“我们”在这里只是一个旁观者、见证人、陈述者——一个同路人。

②“树”的自由意志里融汇了宇宙间一种和谐与默契的情怀与品质。

教师讲解内容:无论阳光还是雨露,阴晴还是雨雪,物类间并没有相互冲突的必然理由。因为即便在“灰色”中也依然可以“汲取雨中的生命”,而那“果园里的黑鹂”,更是一个对待生命积极、乐观的精灵。真正健全的生命懂得享受自然的每一种赐予,于是在“晴朗的夜晚”,就有了它们更为“挺拔”的身姿。而支撑这一切的,除了对宇宙规律的默认,还有对那个雪花绽开的瞬间最执着的等待。

2.(体会作品的丰富内涵)“雪花”这个意象有什么丰富的内涵?

与你交流①“雪花”是冬天的象征,预示着寒冷;②“雪花”是万物对宇宙规律一次充满自信的认可与迎接,是人类对生命暂歇的期许;③“雪花”象征着一个洁白、澄净的纯美境界,一种超越了世俗功利,摆脱了欲望和俗物的牵绊,万物相互融合、和谐共存的化境。

教师讲解内容:作为冬天的象征,雪花预示着寒冷,然而它又恰恰能使强大的意志得到最充分的凸显。它是万物对宇宙规律一次充满自信的认可与迎接,是人类对生命暂歇的期许。宇宙自有它的动静,自然也自有它四时的更替,而永远忙忙碌碌的人们,是否也应该有一个停下脚步、静观夜空的瞬间?就像农人在辛苦的劳作中偶尔也会抬起头来,欣赏那飘着白云、飞着鸟群的天空,于是知道自己的辛勤并不枉然。从审美的角度看,“雪花”象征着一个洁白、澄净的纯美境界,一种超越了世俗功利,摆脱了欲望和俗物的牵绊,万物相互融合、和谐共存的化境。在这个世界里,人与物、人与人、物与物,一切存在的距离都将消失殆尽,只剩下一阵轻轻飘来的宇宙间的清新气息。

3.(赏析诗歌中的意象)诗题为“树和天空”,而“树”在诗中体现得比较突出,“天空”是怎样体现出来的?怎样理解“树”和“天空”之间的关系?

与你交流(1)诗中“树”这一意象是突出的,而“天空”其实也是无处不在的。除第二节末句中直接提及“空中”外,第一节中的“雨”“倾洒的灰色”“果园”“黑鹂”、第二节中的“晴朗的夜晚”“静闪”等意象或词语,都代表着“天空”的存在。其实,“树”本身就扎根大地,指向“天空”。

(2)“树”和“天空”之间的关系:自我与周围世界的关系;存在(人与自然)与无限、永恒的关系。

教师讲解内容:“树”是和“我们”一样的生命个体,代表了人类与自然的存在,这种存在之间相互关爱与扶持,既在无限和永恒的“天空”下积极地承受着所有赐予和挑战,同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。

任务二理解句子的含意,赏析诗歌的艺术特点

1.(理解句子的含意)简析句子“和我们一样”的意思。

与你交流“和我们一样”意为永远忙忙碌碌的人们也应该有一个停下脚步、静观夜空的瞬间,期待那雪花的绽开。

教师讲解内容:这句话之前的内容先写了树在灰色的雨中“匆匆走过”和像黑鹂一样“汲取雨中的生命”,接着写树在雨停后“停下脚步”,静静地闪现和等待。用“和我们一样”点明了作为旁观者的“我们”与树具有共通性,告诉读者:永远忙忙碌碌的人们也应该有一个停下脚步、静观夜空的瞬间,期待那雪花的绽开。

2.(赏析诗歌的表达方式)诗人以旁观者的身份观察树及自然界,对此应如何理解?

与你交流诗人与树的视角有了转移,树的走动其实是诗人在树林里的走动。树在这里犹如无言的智者,诗人通过写树把自己瞬间的感受传达出来。诗人感觉到了匆忙的人生,又好像黑鹂在树下为“生命”躲雨。雨后天晴,树林静谧。这优美的风景,让诗人内心更加宁静,唤醒了诗人对美好生活的期待。

3.(赏析作品的艺术特色)《树和天空》这首诗有何艺术特点?

与你交流①对常规语言的颠覆和日常经验的转换,是这首诗的一个鲜明特点。

教师讲解内容:不是“我们”行走或停步,而是树“匆匆走过我们身边”“停下脚步”;树的“急事”则是“汲取雨中的生命”,它的姿态是“挺拔地静闪”。诗人这样写,不是为了故作惊人之语,而是为了通过这种“颠覆”,引导我们用新的眼光重新审视原本已经习以为常的事物,从而获得对世界的新鲜感受。

②赋予树以人格化的特点。

教师讲解内容:在《树和天空》中,树仿佛拥有了人格,成为人们的同伴,因而我们与它之间也就建立起了一种“突然的联系”。诗歌的结尾两行充分展示了这种在原本“分隔的现实的不同领域之间”创造出的关联——树“和我们一样”,在同一片天空下等待着雪花开始落下的瞬间。这就带给我们一种关于人与自然之间关系的新颖的体验。这首诗并没有给出某种思考的结论