9.猎人海力布
教学目标：
会读4个生字，会写11个生字；积累“酬谢、叮嘱”等词语。
学习浏览课文，默读课文有一定的速度，能创造性的复述故事，想象故事里的情景。
能从海力布舍弃生命救乡亲的感人故事中受到教育，对故事里的人和事有自己的体会，热爱民间文学。
教学重点：
会读4个生字，会写11个生字；积累“酬谢、叮嘱”等词语。
学习浏览课文，默读课文有一定的速度，能创造性的复述故事，想象故事里的情景。
教学难点：能从海力布舍弃生命救乡亲的感人故事中受到教育，对故事里的人和事有自己的体会，热爱民间文学。
第1课时
教学过程：
导入新课
谈话导入：你知道什么是民间故事吗？
民间故事：是劳动人民创作出来的，口头流传的故事。它具有丰富的想象色彩，表达了劳动人民的美好愿望。
民讲故事知多少：
谈话导入：你还知道哪些民间故事？你是怎样知道的呢？能不能和大家分享一下！
学习生字出示生字：酬誓谎牺
领读生词，注音读准字音。
观察每一个字的特点！看一看谁最先记住这些词语。
用喜欢的词语说句子。
用形近字识字。预设：酬谢发誓谎言牺牲报酬誓言谎话栖息
多音字：重
整体感知，朗读课文
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，课文讲了谁的什么事情。
同学们，请你用较快的速度阅读课文，看看课文主要讲了什么？
读准字音，把课文读通顺。
画出难理解的字、词。
同学们，请你用较快的速度阅读课文，速读时候集中在信息难点上，回顾前文，建立信息联系。迅速确认话语信息核心，即关键词句。了解课文的主要内容，记下阅读的时间。
速读课文本文内容较多，你的阅读时间是多久呢？
速读课文的好处：能节省阅读的时间，能尽快把握课文内容，能把更多的时间用在对课文的理解上，能在做题的时候，加快阅读速度，提高效率。
同学们，请你用较快的速度阅读课文，看看课文主要讲了猎人海力布的几件事？
快速阅读课文，理解课文内容，想一想按着怎样的写作顺序写的？
朗读课文1-2自然段，说说你从中提取的信息有哪些？
朗读3-6自然段，找一找：
带着问题读课文，分析剩余的话题。
交流一下在阅读过程中存在的问题，小组解决不好的，可以请教老师。
试着归纳一下课文主要内容。
课堂展示：
仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。
创造性的复述故事，想象故事里的情景。
学写生字今天我们要学会11个生字，你有信心一次就写好吗？
课件出示：酬、珍等11个生字。引导学生运用学过的方法自主认字。
打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。
指导书写。
巩固提高打开“基础训练-《猎人海力布》”，一起来闯关吧！
第2课时
学习过程：
复习导入
上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！出示汉字，学生认读并组词。
积累形近字小组评价书写情况。
出示词语朗读：
课文赏析
上一节课我们在小组合作中读懂了课文，大家真棒！再读一下课文，想一想哪些内容，
再速读一下小白蛇说给海力布的话，重点读一读嘱咐海力布的话。想一想为什么要强调这个意思呢？
海力布救了小白蛇，讨要了龙王嘴里的宝石，那么他是一个贪财的人吗？谈一谈你的意见。
快速读一读课文内容，四人一小组进行学习、讨论、交流：海力布得知消息以后，乡亲们不理解他，他是怎样想的？怎么做的？分析课文中的选段。
常见人物描写：外貌描写语言描写动作描写神态描写心理活动描写
课文学过以后，你知道这块石头的来历的吧？乡亲们对这块石头是怎样的态度呢？
课堂扩展：根据课文内容，给那块“海力布”石头写一段话，简要介绍它的来历。
巩固练习打开“阅读训练-《猎人海力布》”，一起来闯关吧！