综合复习·考点清单九年级科学下册?浙教版专题二生物与环境
010203易错点分析巩固提升知识清单目录
知识清单01知识点一环境对生物的影响影响生物的形态、生理、分布等的因素叫生态因素，分为生物因素和非生物因素。a．生物因素：影响某生物生活的群落中的其他生物(包括同种生物的其他个体和不同种生物)。b．非生物因素：生活环境中的阳光、空气、水、土壤、温度等。
知识清单01知识点二生物对环境的适应和影响1．生物对环境的适应生物只有适应环境才能生存，每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。(1)植物适应环境的方式：如仙人掌的叶变成刺是为了适应缺水环境。(2)动物适应环境的方式：a．保护色b．警戒色c．拟态a保护色：保护色是生物体通过与其周围环境相似的颜色模式，从而使自己在生态环境中更加融入或者隐蔽的颜色模式。保护色使生物体在环境中更难以被探测到，从而能够避免掉落掠食者的注意。保护色通常使生物体与其生态环境相融合，使其更加难以被发现或识别。b警戒色：警戒色是一种醒目的颜色模式，通常鲜艳而对比强烈，用于引起掠食者或其他生物体的警觉。警戒色的目的是让掠食者或其他生物体在接近时察觉到生物体的存在，并因为鲜艳的颜色而对其产生警觉或回避。警戒色在生态环境中通常用于警告潜在的威胁，如有毒动物或具有攻击性的生物体。c拟态：拟态是生物体通过模仿环境中其他物体的颜色、形状或者纹理，从而使自己在生态环境中更难以被探测到或者更难以被识别。拟态有助于生物体在生态环境中躲避掠食者的注意，提高其生存率。拟态可以使生物体看起来像环境中的非生物物体，或者是其他生物体，从而让它们在环境中更加隐蔽。拟态的目的是通过伪装来减少生物体的暴露，使其更难以被发现。
知识清单01知识点二生物对环境的适应和影响2．生物影响环境生活在自然界中的生物会受到环境的影响，同时也会影响环境。如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排泄物还能增加土壤肥力；在沙地上栽种植物，能够防风固沙等。
知识清单01知识点三什么是种群概念：生活在一定区域内的同种生物个体的总和叫做种群。说明理解种群概念时应注意的三个要点：①一定区域：指在一定的空间和时间内。一个种群所生活的区域可以是一小块区域，也可以是一大片区域。“小”可以小到一个生态瓶，“大”可以大到整个地球，这要看被研究的范围而定。②同种生物：该群体内只能有一种生物(一个物种的生物)。这些生物个体，可以有大小之分，年龄之差，雌雄之别。③个体的总和：该物种的所有个体。如果缺少或不符合上述三个要点中的任意一点，就不能叫种群。
知识清单01知识点四种群特征种群是由同一物种的许多生物个体组成的，但并不是许多生物个体的简单相加，它具有单独的生物个体所不具备的一些特征。1．种群密度：在一定的范围内某种生物个体的数量。种群密度＝生物个体数/种群生存的面积2．年龄结构：一个种群内各年龄段的个体数量的比例。3．性别比例：某种群中雄性个体数与雌性个体数的比值。性别比例＝雄性个体数/雌性个体数×100%4．出生率与死亡率
知识清单01知识点五群落的组成1．概念：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。2．理解群落概念的三个要点(1)一定的生活环境，即一定的区域，如一段朽木、一个花坛、一块农田、一个水池、一片草原、一片森林等。(2)相互之间有直接或间接关系，如吃与被吃的关系、树为鸟提供栖息场所等关系。(3)所有生物种群的总和：包括该区域内的所有生物个体。3．种群与群落的区别与联系4.植物群落(1)概念：生活在一定自然区域内所有植物的总和。(2)植被的概念：覆盖在地球表面的植物群落被称为植被。(3)在群落中，起主导作用的是植物。动物和微生物直接或间接地依赖于植物。?种群群落区别同种生物个体的总和所有生物个体的总和联系群落是由很多种群组成的
知识清单01知识点六群落的结构生物群落结构是指群落中各个不同种群分别占据不同的空间，使群落有一定的结构，包括垂直结构、水平结构与时间结构。1．在垂直方向上，生物群落中的植物和动物，具有明显的分层现象。2．在水平方向上，由于地形的起伏、树冠的疏密度、光照的明暗、土壤湿度的大小等因素的影响，不同地段的生物种类往往也有差别。3．动物的分层与其食物及栖息场所有关，可以说群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。
知识清单01知识点七生态系统的多样性1．生态系统的概念在一定地域内，生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起，组成了一个生态系统。2．生态系统的构成生态系统不仅包括一定区域内的生物因素，还包括这一区域的非生物因素，如阳光、空气、水、土壤等，因此在特定区域中生态系统的范围比群落的范围大。生态系统的范围可大可小，根据地域的实际情况以及人类研究和观察的需要来确定，一个生态球、一个池塘、一片森林都可以各