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公顷和平方千米教案5篇
教案的设计应充分考虑学生的需求，确保课堂活动能够激发学生的学习热情与思维能力，教案中应包括对知识点的梳理，帮助学生理清思路，建立知识框架，以下是本店铺精心为您推荐的公顷和平方千米教案5篇，供大家参考。
公顷和平方千米教案篇1
【教学内容】：
【教学目标】：
1、知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。
2、能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3、在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
【重点难点】：
重点：认识平方千米的含义。
难点：体会平方千米的大小。
【教学过程】：
一、创设情境，引入平方千米
1、谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷，谁来说一说1公顷有多大？先请同学们欣赏下面的一些图片（呈现四川九寨沟、三峡水库和杭州西湖的画面，并出示相应的文字说明）让学生自己读一读图片中的文字。
2、教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？
3、揭示课题：今天，我们就来学习平方千米这一常用的土地面积单位。平方千米一般用于测量和计算大面积的土地。
二、自主探究，认识平方千米
1、教学例2、
（1）谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。
（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立完成算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1平方千米=1000000平方米=100公顷。
2、体会1平方千米的实际大小。
（1）出示教材第35页天安门广场图片。
（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽550米，总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是目前世界上最大的城市广场。
（3）1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千米有多大。
教材第35页做一做。
想一想、做一做、集体订正。
三、联系实际，解决问题
1、教材练习六第5题。
先独立填写，再说一说你是怎样填的，强调填写的单位要与事实相符合。
2、教材练习六第6题。
学生独立练习，再说一说你是怎样想的，引导学生比较、体会两种换算过程的相同点和不同点。
3、教材练习六第7题。
可以用计算器算一算，同桌合作完成，集体订正。
4、教材练习六第8题。
同桌两人合作交流完成，集体订正。
5、教材第35页你知道吗？
学生读一读。
6、布置课后作业：完成练习六第9题查资料。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？
公顷和平方千米教案篇2
教学目标：
了解面积单位公顷、平方千米。
教学过程：
一、激发学生学习兴趣，引出课题
同学们，我们一起来看看体育场的图片，你们有什么感想？
（体育场太大了）
那还能用我们前面学过的面积单位进行测量了？
这就是我们今天要学的比平方米更大的面积单位：公顷和平方千米。（出示课题）
二、新授
1、通常我们在测量土地面积时，要用到更大的面积单位，公顷和平方千米。
它们到底有多大呢？
这节课我们就来了解一下。
2、带领学生到操场进行实际测量，量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子把这100平方米围起来，或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。教师向学生说明，100块这样大的土地就是1公顷。
3、边长是100米的正方形的面积是10000平方米，就等于1公顷。
打个比方，我们的教师面积大约是50平方米，那200个教室的面积就是1公顷。
10000平方米＝1公顷
3、边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。相当于100公顷。
也就是说如果一个足球场的面积是7000平方米，那就有140个足球场。
1平方千米＝100公顷
三、练习
练习二十2
四、小结
教学反思：
公顷和平方千米教案篇3
本单元的内容是在三年级下册的面积及常用面积单位平方米、平方分米、平方厘米等基础上进一步巩固面积认识，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位公顷和平方千米的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。
教学目标
1、认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过观察、计算和推理等活动，体会1公顷和1平方千米的实际大小。
2、掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面