;;【复习目标】
掌握成分残缺或赘余和结构混乱的类型及其修改方法。
;【知识导图】
;【必备知识】
(一)成分残缺或赘余
1.成分残缺。
缺主语：句子缺少主语，有时是滥用介词造成的，有时是省略不当造成的。
缺谓语：句中的某个重要动词缺失往往会造成句子表达不规范或表意不合理。
;缺宾语：这是一种最为常见的设误类型，有时是在“主语+谓语+宾语”这样的主干成分中，宾语残缺；有时是在“介词+宾语”这样的介词结构中，宾语残缺。
2.成分赘余。
(1)语意重复造成赘余。
指句子中词义重复，即多使用了一个词语，有主语、谓语、定语、状语语意重复以及并列成分语意重复等情况。
(2)滥用介词。
;不该用介词的地方用介词就是滥用介词。滥用介词会使句子表意啰唆、重复赘余，甚至破坏句子结构，造成成分残缺。
(3)滥用关联词语。
两个句子之间无转折、递进、因果、假设等关系，却滥用关联词语；有时候，两个表意相同的关联词语叠用在一起，会犯“叠床架屋”的错误。
(4)滥用表约数或估量的词语。
此类病句的主要特点是句中的约数后面赘用了“左右”“上下”等表概数的词语，有的甚至前面还用了“大概”“大约”等表概数的副词。
;(5)常见成分赘余例子。
报刊杂志(报刊：报纸和杂志的合称)
公诸于世(诸：之于)
连续蝉联(蝉联：连续获得)
我的愚见(愚：用作自称的谦辞)
让人贻笑大方(贻笑大方：让内行笑话)
凯旋归来/胜利凯旋(凯旋：胜利归来)
互相厮打(厮打：互相扭打)
亲眼目睹(目睹：亲眼看到)
;一致公认(公认：大家一致认为)
可以堪称(堪称：可以称)
提出质疑(质疑：提出疑问)
过分溺爱(溺爱：过分宠爱)
心里由衷地(衷：心里)
截至到(至：到。可说“截止到”)
随便苟同(苟同：随便地同意)
偶然邂逅(邂逅：偶然遇见，不期而遇)
;悬殊很大(悬殊：相差很远)
浑身遍体鳞伤(遍体鳞伤：满身都是像鱼鳞一样密集的创伤)
(二)结构混乱
1.句式杂糅。
句式杂糅是指把两个结构合理、表意清楚的句子糅合在一起，造成结构混乱、表意不明。句式杂糅是近几年高考考查的热点之一。
常见句式杂糅如下：
;结构类型;结构类型;2.中途易辙
中途??辙，就是在表达句意时，前一个分句没有说完，而后一个分句又暗换了主语，造成表意混乱。
3.藕断丝连
“藕断丝连”是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句话的开头，也就是把两句话不恰当地合并成一句话，也叫“前后两兼”。
;【深入探究】
一、辨析并修改成分残缺或赘余
(一)成分残缺
1.主语残缺。
?即时小练
1.请具体分析下列病句或画横线句子的病因，并正确修改。
(1)(2021·全国甲卷)烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
;【答案】画线句有两处成分残缺的语病：一是滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删掉“通过”；二是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语，应在“有助于”后加上“他们”。
;(2)前不久，在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了颇高评价。
;?点拨关键
主语残缺两情形：
情形一：滥用介词而使主语残缺。
介词当头审主语残缺，意思是遇到介词“对”“在”“通过”“经过”“根据”“从”等放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。
情形二：滥用省略或暗换主语而使主语残缺。
主语残缺同主语省略不同。主语残缺是指缺少了主语，从而影响意思的表达。而省略主语，并不影响意思的表达：①有上下文，不会影响理解。只要不引起歧义，主语是可以承接下去的，后面一句可以承前省略主语。;例如，“他其实不聪明，但这回没做错”。②无主句，指根本没有主语的句子。这种句子的作用在于描述动作、变化等情况，而不在于叙述“谁”或者“什么”进行这一动作或发生这个变化。它的主语往往是不确定的，如，“上课了！”或者根本无法补充出主语，如，“下雨了”。
;2.谓语残缺。
?即时小练
2.请具体分析下列病句的病因，并正确修改。
(1)南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约4米高，20米长的拦河大坝巍然屹立在天目河边。
;(2)(2019·浙江卷)近年来，《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。
;?点拨关键
一般情况下，谓语轻易不会残缺，如果残缺，主要有两种情形：一是句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头；二是枝叶成分使用主谓短语，却缺乏相应的谓语。因此，辨析仍需要查找句子主干及枝叶部分的主干。
3.宾语残缺。
;?即时小练
3.请具体分析下列病句的病因，并正确修改。
(1)(2022·浙江卷