;;一、考情分析

在高考语文作文的广阔舞台上，新材料作文以其开放性与灵活性，对考生的综合能力提出了更高要求，其中，“自拟题目”这一环节尤为关键。正如达·芬奇所云，“眼睛是心灵的窗户”，在作文的世界里，“题目”则是整篇文章的灵魂之窗，它不仅是文章内容的精练概括，更是作者思想深度与文采的初步展现。

面对新材料作文，考生需历经审题、立意、文体选择等多重考验后，方能进入拟题的阶段。在高考语文作文的阅卷过程中，阅卷老师的第一眼往往落在题目上，这几个字或词组，瞬间构建起文章与读者(即阅卷者)之间的第一印象桥梁，其重要性不言而喻。

;因此，“题好一半文”绝非虚言，一个新颖别致、准确精练的标题，能够迅速吸引阅卷老师的注意，激发其阅读兴趣，为文章赢得初步的好感。掌握高效的拟题方法，对于考生而言，不仅是提升作文整体质量的关键一步，更是通往高分作文的重要路径。

;二、拟题原则

议论文作文的拟题艺术，在于准确、鲜明、简洁、生动四大原则的巧妙融合。

1.准确。

此乃拟题之基本，题目必须精准体现材料的主旨与文章的核心内容，避免偏离或模糊。关键词的捕捉与运用至关重要，需确保题目紧扣材料中的关键词或关键句，遣词造句严谨无误，符合语言规范，杜绝语病，让题目成为文章内容的忠实反映。

;2.鲜明。

鉴于新材料作文常要求就特定问题发表个人见解，因此，拟题时应明确表达个人观点，采用“观点型”标题，直接而鲜明地亮出立场。这样的标题不仅便于读者(即阅卷者)迅速把握文章主旨，也利于作者在开篇即点明中心论点，实现内容与标题的紧密相扣。;3.简洁。

标题应力求精练，字数控制在合理范围内，一般以不超过10个字为宜。这要求学生在有限的字数内，既要概括文章大意，又要展现语言功底。对偶句因其结构工整、音韵和谐，成为简洁而富有表现力的最佳选择。三三、四四、五五的对偶格式最为常见，如《责任在肩，梦想前行》《理性思辨，智慧发声》和《铁肩担道义，妙手著文章》等，它们均能体现简洁之美，同时不失深度与韵味。

;4.生动。

在遵循前三项原则的基础上，???求题目的生动性，旨在吸引读者(即阅卷者)的注意力，激发其阅读兴趣。生动的标题往往巧妙运用修辞手法，如比喻、拟人、借代等，使题目富有画面感与感染力。同时，注重题目的可读性、启发性和趣味性，用词活泼而不失庄重，让题目成为文章的一抹亮色。例如，《以梦为马，不负韶华》运用比喻，形象地表达了追梦的激情与决心；《笔耕不辍，心向光明》则通过拟人手法，展现了坚持与希望的力量。

;三、拟题五忌

拟题有五忌，要注意规避。

1.忌游离核心，偏离主旨。

在材料作文中，考生需深入剖析材料，准确把握其核心论点。若拟题时游离于核心论题之外，便如同航行中偏离了航道，难以触及材料的中心立意。例如，面对一则关于读书意义的材料时，若拟题为《学习与知识的海洋》或《课本与成长的轨迹》，虽看似相关，实则未能精准捕捉“读书”这一关键词，更未触及读书对于个人成长与社会进步的重要性，从而偏离了材料的中心立意。

;2.忌大而化之，空泛无物。

考场作文篇幅有限，要求论点明确、论据充分、论证有力。因此，拟题时应避免使用过于宽泛、空洞的词汇，以免文章陷入泛泛而谈的境地。如面对一则关于读书的意义及其作用的材料时，《论读书之道》或《浅谈阅读之益处》，此类题目虽看似全面，实则难以在有限的字数内深入剖析，易使文章显得空洞无物，缺乏深度和力度。相比之下，选取一个具体而微的角度切入，如《书香伴我行》或《一册在手，智慧我有》，则更能吸引读者，展现作者的独特见解。

;3.忌模棱两可，态度不明。

议论文的核心在于明确表达作者的观点和态度。因此，拟题时应使用肯定句或反问句来鲜明地亮出自己的立场，避免使用疑问句或含糊其词的表达方式。如面对一则关于读书的意义及其作用的材料时，《读书，真的无用吗？》或《读书的意义，谁能说得清？》，此类题目观点不鲜明，让人读后不知所云，无法立即捕捉到作者的观点。而改为《读书，点亮智慧之光的明灯》或《读书，岂可轻言无用？》(反问句，清晰地表明态度)，则能一目了然地展现作者对读书价值的肯定态度。

;4.忌文不对题，貌合神离。

拟题虽要追求新颖生动，但绝不能脱离文章内容而单纯追求形式上的花哨。一个好的题目应如文章的眼睛，能够准确反映文章的主旨和核心内容。若题目与内容相去甚远，甚至风马牛不相及，则会使文章显得支离破碎，难以赢得阅卷老师的青睐。如面对一则关于读书的意义及其作用的材料时，《书海拾贝：各类书籍的鉴赏》或《阅读方式的变迁：从纸质到电子》，此类题目虽具一定的吸引力，却未能紧扣“读书的意义及其作用”这一主题，导致文不对题。因此，在拟题时应始终围绕文章中心论点进行构思和提炼，确保题目与内容紧密相连，相得益彰。

;5.忌不拟题。

有些考生写作文时，一时想不出一个好的题目，就先空着不拟题，