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文档摘要

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教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件;一、教学目标;;三、重点·难点

疑点及解决办法;四、冯至个人专栏;主要成就;我是一条小河

冯至

我是一条小河，

我无心由你的身旁绕过——

你无心把你彩霞般的影儿，

投入了我软软的柔波。

;我流过一座森林，

柔波便荡荡地，

把那些碧翠的叶影儿，

裁剪成你的裙裳。

我流过一座花丛，

柔波便粼粼地，

把那些凄艳的花影儿，

编织成你的花冠。;无奈呀，我终于流入了，

流入了那无情的大海——

海上的风又厉，浪又狂，

吹折了花冠，击碎了裙裳！

我也随着海潮飘漾，

飘漾到无边的地方——

你那彩霞般的影儿，

也和幻散了的彩霞一样！;六、分析、研读全诗。;第一节为第一层，写“我”和心中的恋人“你”的邂逅，迸发出青春耀眼的火花。

第二、三节为第二层，写“找”流过森林和花丛，给心中的恋人编织裙裳和花冠，表达了“我”对恋人的充满柔情的爱意。

第四、五节为第三层，写“我”非为一条“小河”，无奈地流入了风后浪狂的大海，消失了自我，也消失了温柔美丽的爱恋。

;2、这首诗的主题是什么？请同学们谈谈自己的理解，注意联系诗的写作背景、时代背景。

;这首诗一般被当作爱情诗来读。①写少男少女纯洁、执着、美好而略带忧郁情绪的爱恋。②也可以理解得更宽泛些，比如，小河追求的执着与痴迷，可理解成对理想追求的忧与喜。;七、表达技巧分析;在诗的形式上，它自由而又有所敛束。整个看来，它运用对偶修辞格，格式较为规整，但表达自然、优雅，调子舒缓柔曼而热烈明丽，音律极活泼，因而显得舒卷自如，别具一种浓烈的韵味。;八、总结、扩展;九、课后练习;十、随堂练习