练习题课件沪粤版八年级下册物理（新教材）
6.6滑轮第1课时滑轮滑轮组第六章｜力和机械
1.下列各图中利用了动滑轮的是(C)C
2.如图所示是某小区居民用滑轮往楼上吊瓷砖的情景，站在
地面上的人用力向下拉左边的绳子，就将瓷砖提到窗户处。下
列分析正确的是(B)A.它是一个动滑轮B.它是一个定滑轮C.它不能够改变力的方向D.它可以省一半的力B
3.车间工人们用如图所示的滑轮组把重物G提起2m的高度，
下列关于这个滑轮组的说法中，正确的是(C)A.绳子自由端被拉下了6mB.这个滑轮组能省距离C.这个滑轮组能省力D.F＝GC
4.如图所示，用同一个滑轮以两种不同的方式分别拉同一物
体在水平面上做匀速直线运动，所用拉力分别是F1、F2，不计
绳、滑轮自重及滑轮与绳的摩擦，则(A)A.F1＝2F2B.F1＝F2C.F1＝F2D.无法判断A
5.如图所示，一人用滑轮组、粗绳使质量M＝20kg的物体G匀
速上升了50cm，已知动滑轮的质量为2kg，g取10N/kg，人的
拉力大小用F表示，人拉着绳的一端沿绳的方向斜向下运动的
距离为s，则下列关系式中最符合实际的是(C)A.F＝110N，s＝1mB.F＞110N，s＞1mC.F＞110N，s＝1mD.F＜110N，s＜1mC
6.如图甲所示，弹簧测力计的读数为?1.6N；如图乙所示，若弹簧测力计A的示数为5N，则滑轮和重物总重为?10N。1.610
7.如图所示的滑轮中，属于动滑轮的是?B(选填“A”或
“B”)。在不计滑轮重力和各种摩擦的情况下，匀速提升重为
120N的重物G，F1的大小为?120N，F2的大小为?60N。B12060
8.物理实验小组研究定滑轮和动滑轮的特点。实验序号G滑轮/NG物/N弹簧测力计示数/N1142.62243.23343.64444.2(1)他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证
明：使用定滑轮?不能省力，但?能改变力的方向；(均
选填“能”或“不能”)不能能
(2)他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升
4N的重物，如图乙所示，记录的数据如表。通过观察和比较
测量结果，可得初步结论：使用动滑轮?能省力，但?不
改变力的方向；(均选填“能”或“不能”)能不能
实验序号G滑轮/NG物/N弹簧测力计示数/N1142.62243.23343.64444.2
(3)桃子同学发现第4次实验时，记录的弹簧测力计示数大于物
体的重力。于是桃子同学认为动滑轮不省力。你认为她的观点
是否正确？?不正确，并分析原因：?动滑轮重力过大。(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特
点，则应选择?滑轮组。不正确动滑轮重力过大滑轮组实验序号G滑轮/NG物/N弹簧测力计示数/N1142.62243.23343.64444.2
9.如图所示，某工人利用滑轮组将200N的重物M匀速向上提
升到2m高的平台上，求：(1)绳子自由端向下移动的距离；解：(1)由图可知，n＝2，则绳子自由端移动的距离s
＝nh＝2×2m＝4m答：(1)绳子自由端向下移动的距离为4m；
(2)若实际拉力为110N，不计绳重及摩擦，则动滑轮的重量。?答：(2)若实际拉力为110N，不计绳重及摩擦，则动滑轮的重量为20N。9.如图所示，某工人利用滑轮组将200N的重物M匀速向上提
升到2m高的平台上，求：
10.在如图所示的各个图中，物重G都为12N，当物体静止时
(不计摩擦和绳、滑轮自重)，则F1＝?12N；F2＝?6N。126
11.如图所示，滑轮重及一切摩擦不计，A、B物体的重力分别
为4N和2N，当A、B处于平衡时，弹簧测力计C、D的读数分
别为?2N和?4N。24解析：A、B物体的重力分别是4N和2N，由于它们都处于平衡状态，说明此时绳子上的拉力是2N(对动滑轮，有两端绳子吊着4N的物体，即每段绳子上的力是2N；对定滑轮，由于B重2N，所以吊着定滑轮的两端绳子上的力都是2N)；对于测力计D来说，受到两段绳子向下的力，所以此时D的示数是F＝2N×2＝4N；对于测力计C来说，只受到一段绳子的拉力，故C的示数是2N。
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