;读后续写任务要求考生在一段350词以内的语言材料基础上，根据该材料内容和所给段落开头语进行续写，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的150词左右的短文。读后续写除了要求学生掌握丰富的词汇和句式外，还注重学生的内容构思和情节衔接的能力。主要聚焦在以下四个方面：
1.把握短文关键信息和语言特点的能力
学生需要了解给定短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
; 2.语言运用的准确性和丰富性
在词汇和语言结构的使用方面准确、恰当，能够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构。
3.对语篇结构的把控能力
考查对上下文逻辑关系的掌握情况，续写的短文应语句连贯、有序。
4.创造性思维能力
学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。
;写作流程要记牢：
1.把握原文大意，明主旨和两线
读后续写不是无视原文的独立创作，而是顺着原文作者的思路完成未完成的文本。动手续写之前，首先应认真阅读原文，理清原文的人物和事件，从而把握其文本大意和叙述意图。
2.据两首句信息，确定续写方向
提炼出文本大意和叙述意图后，结合两个段落开头语想象续写部分的主要内容，预测故事的走向。
;3.原续两“情”相悦，合理添加细节
根据文本大意、叙述意图、段落开头语和续写方向，再结合材料中的关键词语(时间、地点、人/物和体现故事发展的词语等)，掌握故事的情节和感情的发展变化，确定续写部分的细节。
4.沿原语言特点，完美连贯表达
在具体续写时，要上下文照应，有效使用连接词使文本紧凑连贯。同时润色语言，用更准确、具体和生动的动词和形容词等，进而使人物更加鲜明，使故事更加生动。
以上四个步骤和评分第五档(21-25分)的要求是相互对应的。四个步骤的逐个实施可以确保满足评分第五档在各个方面的要求。
;【名师提醒】
1.所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语
这些开头语与传统写作中的开头语类似，在某种程度上引导你的思路向哪???面发展。
2.读后续写要求读写并重
与阅读理解题一样，读后续写同样需要对本篇文章精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题。
;3.关注续写内容有无把握主题
(1)事件的走向及最终结局有无偏离作者的写作意图或主题意蕴、思想情感或人生哲理？
(2)事件的发展有无凸显主题，体现正确的价值导向，展现对真、善、美的思考与追求？
;4.关注续写内容有无符合逻辑
(1)续写第一段有无与前文、后文形成逻辑联结？与最后一段有无自然呼应？
(2)续写第二段作为文本结尾有无与开头形成呼应？有无体现主题思想与价值追求？
【典例示范】
阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
;AMOTHER’SDAYSURPRISE
ThetwinswerefilledwithexcitementastheythoughtofthesurprisetheywereplanningforMother’sDay.HowpleasedandproudMotherwouldbewhentheybroughtherbreakfastinbed.TheyplannedtomakeFrenchtoastandchickenporridge.Theyhadwatchedtheirmotherinthekitchen.Therewasnothingtoit.JennaandJeffknewexactlywhattodo.
Thebigdaycameatlast.Thealarmrangat6am.Thepairwentdownthestairsquietlytothekitchen.Theydecidedtoboiltheporridgefirst.TheyputsomericeintoapotofwaterandleftittoboilwhiletheymadetheFrench;toast.Jeffbroketwoeggsintoaplateandaddedinsomemilk.Jennafoundthebreadandputtwoslicesintotheeggmixture.Next，Jeffturnedonthesecondstoveburnertoheatupthefryingpan.Everythingwas