;课程标准;;【知识体系·易错纠正】;1.联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。
辨析：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的实质与核心。
2.事物的联系是人创造出来的、事物联系都有“人化”的特点，人为事物的联系具有主观性。
辨析：联系是事物本身固有的。人为事物的联系具有“人化”的特点，自在事物的联系没有“人化”的特点，人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外，不以人的意志为转移，所以是客观的，而不能说具有主观性。
;3.在任何情况下关键部分对整体都起决定作用。
辨析：应该是在一定条件下，关键部分的功能及其变化会影响整体的功能，甚至对整体功能起决定作用。
4.事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。
辨析：事物发展的总趋势是前进的，事物发展的道路是曲折的，事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。
;5.量的积累达到一定程度必然引起质变，量变是质变的原因。
辨析：量的积累达到一定程度必然引起质变，但量变不是质变的原因，量变是质变的前提和必要准备，质变的原因是矛盾，根本原因是事物的内部矛盾。
6.矛盾的同一性寓于斗争性之中。
辨析：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，矛盾双方就不可能斗争。
;7.未雨绸缪，防止意外导致矛盾同一性向斗争性转化。
辨析：矛盾双方在一定条件下会向相反的方向转化，而不是同一性和斗争性相互转化。
8.具体问题具体分析和一切从实际出发都是要实现主观与客观的具体的历史的统一，二者没有区别。
辨析：前对后错。二者是有区别的：世界观依据有别，具体内涵有别。
;1.准确把握联系的特征
;特征;特征;［微点拨1］区分联系的三个特征
①涉及人类利用事物之间的联系做某项事情的事例→联系的普遍性。②人类违背自然规律和社会规律受到惩罚的事例→联系的客观性。③加强生态文明建设、坚持可持续发展战略、全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革等→联系的多样性。
;［微点拨2］“一切以时间、地??和条件为转移”的哲学依据
;2.整体与部分的辩证关系
;［微点拨］整体和部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。整体功能与部分功能的关系有三种情形：①整体具有部分所不具备的功能。当各部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。②当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。③当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。
;3.系统优化方法
;［微点拨1］整体和部分的关系与系统和要素的关系
整体和部分的关系，在“一定意义上”是系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成系统的部分。因此，不能把整体和部分的关系当作系统和要素的关系。
［微点拨2］如何理解坚持“系统思维”
万事万物是相互联系、相互依存的。只有用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物，才能把握事物发展规律。
;【考向研究】
［考向一联系的特征］
新高考对于联系特征的考查集中在联系的客观性和联系的多样性两个方面，对前者的考查力度更大些，以传统文化为情境考查相关知识成为常态。试题选项一般设置相关知识陷阱，如混淆联系的三个特征、人为事物的联系等，可通过直接排误法和排除异意法予以选择。
;1.(2024·山东卷)1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明()
①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势②把握事物联系的多样性才能正确认识事物③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得
A.①②B.①④C.②③D.③④
;［能力培养］
;2.(2024·甘肃卷)脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明()
①事物之间能够创造主观联系②事物之间的联系具有普遍性③人为事物的联系以自在事物的联系为前提④从事物的表面相似处找到系统的任意联系
A.①②B.①④C.②③D.③④
;【解析】联系具