第四章古代诗歌阅读

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【命题特点】选材特点从历年高考诗歌选文来看，古代诗歌多为近体诗。从选文的年代来看，以唐宋时期为主，题材上体现出对优秀传统文化的传承和高雅审美的追求，如家国情怀、社会责任、人生价值、高尚品格等。具体体现为以下两点：(1)选取的材料多具有时代特色，如唐诗、宋词和宋代哲理诗。同时，根据最新的高考变化来看，与课文的连接更紧密。(2)选材和鉴赏都以一定的文化底蕴为支撑，重点是具有文化积淀的一类作品，如怀古类、送别类等。

命题形式纵观近几年新高考卷试题，诗歌鉴赏题的题型基本固定，以选择题与简答题为主。设两个小题，一道客观选择题，3分，一道简答题，6分，共9分。选择题主要集中在诗歌理解与赏析、内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色这些方面。简答题主要集中在内容概括、形象分析、语言鉴赏、艺术鉴赏、思想情感分析等方面；题目设置趋向于任务化、情境化，注重考查学科素养和解决实际问题的能力。

【考查趋势】年份卷别篇名朝代作者诗体题材主观题考点2024新高考Ⅰ卷《宿千岁庵听泉》宋刘克庄七言律诗即事抒怀诗分析诗歌的表达技巧新高考Ⅱ卷《雨后为山亭独卧》宋叶梦得七言律诗即事抒怀诗理解诗句内涵，把握诗歌主题2023新高考Ⅰ卷《答友人论学》宋林希逸七言律诗酬和赠答诗理解诗句内涵，把握诗歌主题新高考Ⅱ卷《湖上晚归》宋林逋七言律诗山水田园诗分析理解诗歌内容

年份卷别篇名朝代作者诗体题材主观题考点2022新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》宋魏了翁宋词即事抒怀诗理解词句含义，并分析蕴含的道理新高考Ⅱ卷《送别》唐李白古体诗送别怀人诗表现手法

【真题展示】一、(2024·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首诗，完成后面的题。宿千岁庵听泉［宋］刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。D

【解析】“而摒弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人以兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，突出了“听泉”体验的美妙，并没有说“摒弃了乐器”。

2.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。【答案】①听泉时间短与长的对比，乍一听仿佛溪水对着门户，听久了觉得屋子就是船。②泉声大小的对比，泉声有时如怒声般壮阔伟岸，有时如细点般清脆圆润。

二、(2023·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。答友人论学林希逸逐字笺①来学转难，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B.诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C.颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。A

【解析】“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。

4.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。【答案】①卖花担子的桃李花，虽然美丽，但已失去根基，只有枝头树梢的花朵才能使人感受到它的生机活力。②读书治学不能满足于道听途说，要认真阅读经典，深刻体会其中的精神内涵。

三、(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题。醉落魄·人日南山约应提刑懋之①魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。【注】①人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村