17.命题透析本题考查默写名篇名句的能力。

答案(1)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣(2)君子生非异也善假于也(3)示例：遥想公瑾当年

小乔初嫁了/后秦击赵者再李牧连却之/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里/君不见沙场征战苦

至今犹忆李将军[每空1分，第(3)小题若有其他答案，符合语境亦可给分]

18.命题透析本题考语言综合运用的能力。

答案示例一：“塑料雪崩”是指塑料污染物的急剧堆积与扩散，如同高山积雪突然崩塌。

示例二：“信息茧房”是指人们受各种因素影响只接触与自己观点一致的信息，从而陷入认知封闭状态，犹如

作茧自缚。

示例三：“数据洪流”是指数字时代信息量的爆炸式增长，宛如决堤的洪水。

(短语2分，解说3分，合理即可)

19.命题透析本题考查正确使用成语的能力。

答案A非同寻常/非同一般B别出心裁/独辟蹊径(每空1分，若有其他答案，合理亦可给分)

20.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。

答案①句改为：巴黎奥运会的观众座椅是由可再生塑料制成的⑤句改为：因此，你以后观看精彩运动盛会

的时候(每改对一处2分，若有其他修改方式，合理亦可给分)

21.命题透析本题考查补写语句的能力。

答案甲：旧建材变成了奥运奖牌(或“用废旧铁块做奖牌”)乙：从电子垃圾中提取贵金属(每处2分，意

思对即可)

22.命题透析本题考查分析语言现象的能力。

答案观点一：可以使用。(1分)“拼垃圾”—语双关，既指对垃圾回收后重新利用，(1分)又指在旧物利用上

的“比赛”,比如在不同国家组织的奥运会上都有不同形式的垃圾回收利用。(1分)(理由充分、表达流畅，意

思对即可)

观点二：不够准确。(1分)“拼垃圾”的“拼”可以理解为拼装，也可以理解为拼搏，存在歧义，且上下文只说明

了基础设施由再利用的垃圾“制成”,不局限于拼装。(2分)(理由充分、表达流畅，意思对即可)

23.写作提示材料通过高中生分享照片引发的争议，探讨了“真实与饰”“自然与艺术”的辩证关系。此处，涉

及两种观点：(1)追求真实：认为未经修饰的自然景象更具温度，反对过度美化；(2)崇尚艺术：认为滤镜能赋

予平凡事物新的美感，体现创造性表达。

立意角度：

(1)支持真实：强调保持自然、事物本真状态的重要性，警惕过度修饰掩盖本质，如在文化传承中保留原

汁原味，在人际交往中真诚相待。

(2)肯定艺术加工：阐述合理运用艺术手段(如滤镜特效)对平凡事物的升华作用，如文学创作、绘画艺术

等领域对素材的加工，展现更丰富的精神内涵与美感。

(3)辩证看待：探讨真实与艺术加工的平衡，认识到二者并不对立，而是可以相互补充，在保留真实的基

础上进行适度艺术加工，可以实现价值最大化，如城市建设在保留历史风貌的同时融入现代设计。

一