;［实验归纳］
1.验证向光性相关原理的基本实验模型
（1）验证尖端产生生长素。
①实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧（如图甲所示）。
②对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧（如图乙所示）。
;（2）验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段。
①实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片（如图甲所示）。
②对照组：胚芽鞘不进行处理（如图乙所示）。
;（3）验证生长素的横向运输发生在尖端。
①实验操作。
②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
;2.验证生长素的极性运输的实验模型
（1）实验操作。
（2）实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。
;3.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位
（1）原理：
;（2）过程：
（3）结果：A组发育成有子黄瓜，B组不发育，C组发育成无子黄瓜。
（4）结论：生长素是果实发育所必需的，主要由发育中的种子合成。
;4.“五步法”设计和完善植物激素类实验
;【典例】（2024年湖北卷）研究人员以野生型水稻和突变型水稻（乙烯受体缺失）等作为材料，探究乙烯对水稻根系生长的影响，结果如下表所示。下列叙述正确的是（）
注：“+”越多表示相关指标的量越大。
;A.第④组中的水稻只能通过转基因技术获得
B.第②组与第③组对比说明乙烯对根系生长有促进作用
C.第③组与第④组对比说明NAA对根系生长有促进作用
D.实验结果说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长;【解析】由题可知，乙烯受体缺失水稻由基因突变得到，基因突变可发生回复突变，第④组中的水稻也能通过诱变育种获得，A错误；第②组与第③组对比，自变量为是否施用NAA，只能说明NAA对根系生长有促进作用，不能说明乙烯对根系生长有促进作用，B错误；第③组与第④组对比，自变量不唯一，没有遵循单一变量原则，不能说明NAA对根系生长有促进作用，C错误；根据第①组、第②组和第④组的结果可知，野生型水稻和乙烯受体功能恢??型水稻植物体内生长素含量与根系长度的相关指标都比突变型水稻（乙烯受体缺失）组的大，说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长，D正确。
;［高考试练］
1.（2024年广东梅州一模）科研人员以国家Ⅲ级保护植物香水月季的枝条为供试材料，研究了不同浓度的吲哚乙酸（IAA）、吲哚丁酸（IBA）和α-萘乙酸（NAA）对其根系生长的影响。据图判断，下列叙述正确的是（）
;A.实验中的对照组没有作任何处理
B.生产上也可以优先选用500mg/LIAA溶液处理百合的插条
C.插条生根是植物生长调节剂与植物内源激素共同作用的结果
D.本实验均体现了IAA、IBA和NAA的“低浓度促进生长，高浓度抑制生长”的特点
;【解析】为保证实验的单一变量原则，实验的对照组是用等量的蒸馏水处理，A错误；不同植物根系对生长素的敏感度不同，由图可知用500mg/LIAA溶液处理植物香水月季的枝条，平均生根率最高。但是不能得出优先选用500mg/LIAA溶液处理百合的插条的结论，B错误；本实验中，嫩枝上的幼叶或芽可以产生生长素，插条生根是植物生长调节剂与植物内源激素共同作用的结果，C正确；柱形图中，只有α-萘乙酸（NAA）体现了低浓度促进根的生长、高浓度抑制根的生长，吲哚乙酸（IAA）对枝条根系生长只起到促进作用，IBA对枝条根系生长起抑制作用，D错误。
;2.（2024年山东济南期中）噻苯隆在棉花种植上作落叶剂使用。被植株吸收后，可促进叶柄与茎之间的分离组织自然形成而脱落，某研究员为验证噻苯隆生理作用及脱叶效果，做了如下实验，下列叙述正确的是（）
;A.该实验是在A处滴加的蒸馏水，B处滴加的噻苯隆溶液
B.剪去叶片留下叶柄的原因是防止蒸腾作用对该实验的影响
C.噻苯隆对棉花的脱叶效果随噻苯隆有效成分含量的增加而逐渐提高
D.一般采用有效成分含量为225~300g/hm2的噻苯隆进行棉花后期脱叶催熟
;【解析】A处叶柄脱落，B处叶柄无变化，说明A处滴加的是适量的噻苯隆溶液，B处滴加的是等量的蒸馏水，A错误；该实验目的是验证噻苯隆的生理作用，剪去叶片只留下叶柄可防止植物叶片产生的植物激素对叶片脱落产生影响，B错误；一定范围内，噻苯隆对棉花的脱叶效果随噻苯隆有效成分含量的增加而逐渐提高，C错误；由图2可知，有效成分含量为225~300g/hm2时即可达到较大效果，因此出于经济性考虑，农业生产上一般采用有效成分含量为225~300g/hm2的噻苯隆进行棉花后期脱叶催熟，D正确。