;［热点归纳］
模式图类试题的解题方法
生物细胞图既具有形象直观的一面，又具有概括、浓缩知识的一面，是表述、概括、补充、拓展和深化生物学知识的重要形式，因此生物细胞图一直是生物高考卷中的常见题型。绝大多数题目中模式图是高中生物学教材原图的变形，遵循万变不离其宗的真理，把教材中原图相关知识掌握扎实到位是解决该类试题的关键。
;解答本类型试题应注意以下几点：
（1）整体识图找来源：首先明确题目中的图来源于教材中的何种模式图。
（2）剖析图示的方法：此类图示一般按照从局部到整体或从整体到局部的方法，依据各种细胞器形态、分布位置或功能上的联系，识别各部分的名称。
（3）根据设问梳理知识：分析题目涉及的问题，梳理所需要的知识点，理清图示给予的信息，发现不同知识点之间的联系。
（4）明确要求整理答案：解答时一定要明确题目要求运用的序号或结构，应用教材中的生物学术语作答。
;【典例】如图甲、丙是两种细胞的亚显微结构模式图，图乙表示图甲中⑨结构的示意图，请据图分析回答：
（1）图甲中⑧的功能：。?
染色体的运动所需能量主要是由［］提供的；星射线的形成与［］有关。
;（2）图甲所示的分泌物的合成、分泌、加工、运输到细胞外依次经过的结构是（填序号）。?
（3）细胞识别与图乙中的（填字母）有关。?
（4）如果将图丙细胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，细胞将会出现
现象。?
;（5）有光的条件下，14C标记的CO2进入图丙细胞后，首先在［］
中发生反应。?
（6）如果图丙细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是。?
;［高考试练］
1.（2024年湖南衡阳三模）图1表示某细胞在电子显微镜视野下的亚显微结构示意图，1~7表示细胞结构；图2表示该细胞的甲、乙、丙三种细胞器中三种有机物的含量。下列说法错误的是（）
A.图1中4、5、6的细胞器中的膜结构构成了生物膜系统
B.图2中的丙可能是真核细胞和原核细胞共有的
唯一细胞器
C.破伤风杆菌没有图1细胞中的6结构，不能进行有
氧呼吸
D.分泌蛋白利用囊泡运输过程中，通常由细胞骨架提供运输轨道
;【解析】生物膜系统是由细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成的，图1中4表示内质网，5表示高尔基体，6表示线粒体，所以4、5、6的细胞器中的膜结构不能构成生物膜系统，A错误；丙含有蛋白质、核酸，不含脂质，说明没有膜结构，说明丙可能为中心体、核糖体，真核细胞和原核细胞中共同的唯一细胞器是核糖体，故图2中的丙可能是真核细胞和原核细胞共有的唯一细胞器，B正确；破伤风杆菌是原核生物，不具有线粒体，即破伤风杆菌没有图1细胞中的6结构——线粒体，不能进行有氧呼吸，C正确；分泌蛋白利用囊泡运输过程中，通常由细胞骨架提供运输轨道，D正确。;2.（2025年黑龙江哈尔滨开学考试）如图是某组织细胞部分结构及生理过程的示意图，其中字母代表细胞结构，序号代表相关的生理过程，请据图分析并回答下列问题：
（1）图中（填字母）表示溶酶体，
它是由（填细胞器名称）以出
芽的形式形成的。溶酶体内部含有水解酶，
这些水解酶是在（
填细胞器名称）上合成的。溶酶体的形成过程体现了细胞内生物膜系统在
上的紧密联系。?
;（2）人体血液中的低密度脂蛋白（LDL），
与LDL受体结合形成复合物，以
的方式进入细胞，说明膜的
结构特点是。?
（3）从过程⑥~⑨可推测溶酶体具有
的功能。?
（4）结构F的作用是。;【解析】（1）图中A表示溶酶体，结合图示可知，它是由高尔基体以出芽的形式形成的。溶酶体内部含有水解酶（本质是蛋白质），这些水解酶是在核糖体上合成的。溶酶体的形成过程体现了细胞内生物膜系统在结构和功能上的紧密联系，同时也说明生物膜的结构特点——具有一定的流动性。（2）结合图示可以看出：人体血液中的低密度脂蛋白（LDL）与LDL受体结合形成复合物，以胞吞的方式进入细胞，囊泡膜与溶酶体膜融合，该过程说明膜具有一定的流动性。（3）⑥~⑨表示衰老的线粒体进入内质网与溶酶体结合，衰老的线粒体被水解，由细胞膜分泌到细胞外。由此可知溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器，进而维持细胞内部环境的稳定。（4）结构