;课标考情——知考向;;［自主学习］
1.豌豆作为实验材料的优点
;2.孟德尔遗传实验的杂交方法与程序
;3.遗传实验中常用符号及含义
;［自主检测］
玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：
（1）玉米为雌雄同株且为（填“
单性”或“两性”）花。?
（2）图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于（填“自
交”或“杂交”），方式Ⅱ属于（填“自交”或“杂
交”），因此自然状态下，玉米能进行。?
（3）如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为
。
;［自主学习］
1.一对相对性状的杂交实验
;遗传
因子;1∶1;2.分离定律的内容
;假说—演绎法推理过程（“四步”法）;［自主检测］
（1）选有角牛和无角牛杂交，后代既有有角牛又有无角牛，能否确定有角和无角这对相对性状的显隐性？若能，请阐明理由；若不能，请提出解决方案：______________________________________________________
。?（2）本来开白花的花卉，偶然出现了开紫花的植株，获得开紫花的纯种的方法是什么？
?
。?
;（3）孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
。?;深度讲解］
1.分离定律的实质、适
用范围及条件
;2.验证基因分离定律的方法
（1）最能体现分离定律实质的是F1产生配子的比例为1∶1。
（2）一对等位基因的遗传是否遵循分离定律的验证方法：
①自交法
②测交法
;③花粉鉴定法
④单倍体育种法
;［考向预测］
（一）假说—演绎法的内容（素养目标：科学思维）
1.（2025年河北张家口开学考试）孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传规律。下列对孟德尔研究过程的分析正确的是（）
A.“生物的性状是由染色体上遗传因子决定的”属于“提出假说”
B.提出假说后孟德尔进行了F1自交的实验
C.若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1∶2∶1属于“演绎”过程
D.“实施测交实验，后代有两种表现类型，比例为1∶1”属于“验证假说”过程
;【解析】“生物的性状是由遗传因子决定的”，属于孟德尔“提出假说”的内容之一，但孟德尔提出的假说并没有涉及染色体，A错误；提出假说后，孟德尔为了验证“假说”的正确与否，设计并进行了测交实验，B错误；若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代中两种遗传因子组成的个体比接近1∶1属于“演绎”过程，C错误；“实施测交实验，后代有两种表现类型，比例为1∶1”，属于“验证假说”过程，D正确。
;（二）遗传学的核心概念及其相互关系的判断（素养目标：生命观念）
2.下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的有几项？（）
①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状