众里寻“他”千百度——时评类作文写作思维训练“上好一门课”之作文教学
教学安排：导入 高中生有三怕：“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。”作文对于很多同学来说是挥之不去的梦魇。其实，一把钥匙开一把锁，只要你认真思考，“众里寻他千百度”，就会发现那把写作密钥就在不远处。
教学安排任务一明概念：哄抢《现代汉语词典》：许多人拥上去抢购或抢夺（财物）。
2016年7月12日中午12时许，兰州兰海高速一辆厢式冷藏车与一辆油罐车追尾，罐内的16吨柴油渗漏。事故发生后，周围村民纷纷赶来哄抢渗漏的柴油。哄抢视频和图片呈现
2016年8月28日上午，一辆挂车在江西南昌县105国道发生交通事故，车上的数十吨冬瓜侧翻。附近的一些村民不仅没有帮忙，反而开始哄抢。
县交警大队民警前来制止，但因警力不足，加上还要疏导交通，使得一车冬瓜被抢去三分之二，唯有一些碎冬瓜和散在水塘里的冬瓜留在现场。面对村民的哄抢场面，站在雨中的司机一脸的无奈。
2016年9月5日上午10时许，连霍高速公路兰州天一山庄附近，一辆拉运葡萄的大货车在急转弯处侧翻。事发后，闻讯赶来的当地村民开着汽车、骑着摩托车、自行车前来哄抢葡萄。货车司机欲哭无泪，保守估计此次事故损失30万元。
????2016年4月27日10时许，一辆大货车由广东开往北京的高速途中不慎侧翻，车上的20吨菠萝倾泻一地，附近上百名村民哄抢。民警警告哄抢是违法行为，但仍然挡不住源源不断赶来的村民。居民拿着篓子、桶子、麻袋等来回“收”菠萝，其中老人和小孩占绝大多数。20吨的菠萝几乎被哄抢一空，损失近20万元。
2017年3月7日上午，安徽无为县，一辆满载近万尾鱼苗的农用三轮车因避让一辆横穿马路的电动车，侧翻倒地，万尾鱼苗遭哄抢。事故现场车主看到鱼苗被哄抢殆尽欲哭无泪。
教学安排任务一明概念：哄抢《现代汉语词典》：许多人拥上去抢购或抢夺（财物）。明确：今天我们所讲的哄抢是指群体起哄抢夺财物。
教学安排任务二：析原因
出现“哄抢”的原因有哪些？思考探讨原则：结合事例，自由畅谈；角度多样，追求数量；延迟评判，改善组合。
教学安排任务二：析原因
出现“哄抢”的原因有哪些？（1）道德意识淡薄（主观）：贪小便宜欲望的驱使（人为财死鸟为食亡，吃着碗里瞧着锅里）从众心理的推动（群体无意识、破窗效应）传统美德的缺失（君子爱财，取之有道；富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也；不义而富且贵，于我如浮云；己所不欲，勿施于人;助人为乐、见义勇为）
（2）法律意识淡薄（主观）：法律知识的浅薄（《治安管理处罚法》《刑法》）法不责众的观念（羊随大群不挨打，人随大流不挨罚）法律处罚的缺失（追责难，追责成本高）物权概念的缺乏（私有财产神圣不可侵犯）（率土之滨，莫非王土）教学安排任务二：析原因
出现“哄抢”的原因有哪些？
（3）生活水平不高（客观）（时政：资源分配不均）（时政：经济发展不平衡）（4）安全意识淡薄（主观）（君子不立于危墙之下）教学安排任务二：析原因
出现“哄抢”的原因有哪些？
教学安排任务三：提举措
有什么措施可以用来应对哄抢行为？大力发展经济（管仲：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱）自我约束，做社会的中流砥柱（绝不做《拿来主义》中的昏蛋、孱头、废物）（见贤思齐焉，见不贤而内自省也）（曾子曰：“吾日三省吾身;为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”）强化规则意识
教学安排任务三：提举措
有什么措施可以用来应对哄抢行为？加强教育，提升公民道德素质(从小教育，终身教育，尊严教育)《论语》：“君子喻于义，小人喻于利。”《论语》：“子贡曰：‘我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”《墨子》：“夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之。”莎士比亚：道德和才艺是远胜于富贵的资产。
教学安排任务三：提举措
有什么措施可以用来应对哄抢行为？
加强法制宣传，普及法律知识（依法治国）依法严惩哄抢者，提高违法成本（韩非子：明赏设利以劝之，严刑重罚以禁之）
材料主体（个人）心理思想道德社会民族国家教育法律哲学文化道家（庄子）儒家（孔子）法家（韩非子）佛家基督教《圣经》追问的深度追问的广度教学安排任务四思维角度方法小结
评论方法：揭示本质法：现象——本质由果溯因法：结果——原因辩证分析法：正面——反面教学安排任务四思维角度方法小结
教学安排：小结应达成的写作要求1．从简单论证到入情入理的说服2．从粗糙的表态到深入的理由阐述3．从封闭的自圆其说到开放的文明交流4．从替圣贤教训人说神话、说套话到表达自己的思考辨析