【目标意识】
（一）分数目标：
向知识的系统整合要2分；向娴熟的应试技巧要2分；向规范答卷要2分；向写作的行文逻辑要2-5分；
向认真书写要2分；向坚定的信念要2分
（二）行为目标：审题意识、问题意识、文本意识、规范意识
1.应有动笔意识，切忌只动口动眼不动笔；适当做题，尤其是近年的高考真题，保持手感非常重要；而且做题时要像高考一样按照分值确定要点。
2.有质量意识，不要贪多求全，要学一点会一点；
3.有反思意识，根据自己的情况，在有限的时间内取得最高的成效。
【规划意识】
根据自身实际，制定切实可行的计划（具体到每天的语文学习时间及内容）。
第一阶段：重点研讨社科类文本，作文审题立意与行文思路训练
第二阶段：重点研讨古诗文38分、作文的逻辑与素材
第三阶段：重点研讨文学类文本答题规范、语言运用5分、作文
第四阶段：以纠错本（最近试卷为重点）、积累本、检测题、静悟材料为基本依托，整理高考典型题目、易错题目，通过同类题的比较练习，得出共性，找出一类题的答题技巧。此阶段主要搞清自己在学科学习中的盲点、障碍点并予以归类，学会举一反三。
————上海高考语文的应试策略——
一．高考语文应试的技术性问题
三个前提：
1、文本是答题的基础（筛选信息能力）；
议论文——找论题，论点
散文——情感、主旨
小说——人物形象
古诗词——情感、人物形象
人物传记——人物形象
文言散文——主旨句
作文——抓关键词、情感倾向
2、务必关注文本主旨（分清主次很重要，任何文章都有主要人物、主体物象，其他景物或者人物都是为主要的人物服务的）；
3、命题意图很明确，命题人总是用尽可能清楚明了的语言为我们指明答题的范围和方向（审题能力）。
技术性问题之一——切实抓住文章主旨
1、关注题目和注释；如2012年现代文二《冬阳·童年·骆驼队》、2014年文言文二《治学》、2016年《湖殇》、2020年文言文二《守约轩记》、2023《篾匠阿爷》，标题本身就是一种提示。
2、关注作者情不自禁的抒情或议论。
如2014年现代文二《宁静》
⑥……“宁静无价”的说法是多么真实贴切。
⑦我们日益意识到宁静之于我们的欢乐有多么重要。
3、善于捕捉关键词。
如2016年现代文二《湖殇》
殇：非正常死亡；指湖泊的消失，内心的伤痛无奈
如2021年古诗鉴赏《虞美人》：一般别语重千金，已然很明显提示是送别诗
技术性问题之二——关注语文知识
语文知识，包括文学知识、语法知识以及文章的思想内容、布局谋篇（关注上下文）、表达方式（描写、抒情）、表现手法、语言运用等方面。高考考查运用这些知识阅读文章（理解-含义、概括-内容、分析【内容（句子含义，标题含义，词语含义，人物形象、主旨、写作意图）+形式（表达效果：手法）】、鉴赏、评价【内容（思想意义：概括主旨+联系现实）+形式（手法：鉴赏+评价）】等）的能力，而不是考这些知识的本身。这是考试的重点。
【鉴赏类】（文学/文字艺术上的“好”）
手法①+内容+特点/场景/氛围+情感+效果；
手法②+内容+特点/场景/氛围+情感+效果；
手法③+内容+特点/场景/氛围+情感+效果