;专项4｜运动和力的实验探究;?;;(2)依据照片可判断，小球在做(选填“加速”“减
速”或“匀速”)运动，小球受力(选填“平衡”或
“不平衡”)。;2.某物理兴趣小组利用带有刻度的斜面、小车和电子秒表进
行“测量小车的平均速度”实验。如图所示，改变木板的倾斜
角度进行了两次实验，在实验过程中记录了如下数据，请根据
所给数据完成下列问题;;(4)下列哪个图像更接近第二次实验中小车的运动情况(填
字母)。;;;(2)通过实验可知，阻力越小，小车滑行的距离越(选填
“远”或“近”)，小车运动速度改变的越(选填“快”
或“慢”)，进一步推测，若小车不受阻力，则运动的小车会
在水平面上做运动，说明物体的运动(选填“需要”或“不需要”)力来维持。
(3)牛顿在前人研究成果上总结出牛顿第一定律，它(选填“能”或“不能”)用实验直接证明。;4.在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：;(2)调试成功后，小海同学每次均让小车从同一斜面上的同一高
度处自由滑下，目的是：使小车到斜面底端的相同，
小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位
置如图乙所示。由此可得：小车受到的阻力越小，运动路程
越(选填“长”或“短”)；进一步推理可知：若小车运
动时所受阻力为零，小车将保持(填运动状
态)。;(3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度总变化
量(选填“大于”或“等于”或“小于”)在木板表面
运动过程中的速度总变化量。;;;(2)通过该实验可知F与F1、F2的大小关系是?。
(用字母表示);(1)应选择尽量光滑的桌面进行实验，减小阻力对实验结论
的影响；(2)实验中选择让小车处于静止状态作为平衡状态，是
因为匀速直线运动不好控制；(3)实验中需要将小车扭转到一个
角度再释放，??目的是使两个力不在同一直线上。;;(2)当小卡片平衡时，小新将卡片旋转一个角度，松手后小卡
片(选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的
目的是探究?。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲
所示情况下，小新下一步的操作是?。;(4)另一同学也对同一问题进行探究，使用图乙的装置进行实
验，但在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，在
误差允许的情况下，你认为(选填“能”或“不能”)
进行实验。
(5)图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂5N钩码时，木块保持
静止，则此时木块受到的摩擦力是N。;7.下图所示是“探究二力平衡的条件”的实验情景。;(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和
重力的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根
据相互作用的关系直接测出的大小，在未知二力平衡
条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实
施下去。;(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了如图乙所示的A、
B、C三个实验方案，请你判断出他们改进的先后顺序：?
(用字母表示)，这样的改进是为了减小?对实验
的影响。
(4)如图丙所示是最终确认的实验方案。此方案中，由于?