基于探究式学习的初中物理实验教学评价体系建构——以无锡市新区初中为例

一、引言

1.1研究背景与动因

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在初中物理教育中占据着举足轻重的地位。通过实验，学生能够将抽象的物理知识具象化，亲身体验物理规律的形成过程，从而更深入地理解物理概念和原理。实验教学还能有效锻炼学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力以及创新能力，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。

在教育不断改革与发展的大背景下，探究式学习作为一种强调学生主动参与、自主探究的学习方式，逐渐成为教育领域关注的焦点。它打破了传统教学中以教师讲授为主的模