诗歌鉴赏

张惠言（1761年-1802年）原名一鸣，字皋文，江苏武进（今江苏常州）人。中国清代词人、散文家、经学家。张惠言为嘉庆四年（1799年）进士，改庶吉士，授翰林院编修。尝从金榜问学，精《虞氏易》和《仪礼》。于嘉庆七年（1802年）去世。张惠言早岁工骈文辞赋，其赋为乾嘉一大家，所辑《七十家赋钞》主张由魏溯汉，以汉赋、《文选》为典则。所作如《游黄山赋》《赁舂赋》《邓石如篆势赋》等，或恢宏绝丽，或温润朴健，气格颇为笃茂。后攻古文，开创了阳湖派。张惠言词名尤盛，是常州词派的开创者。其有感于词坛“淫词”“鄙词”“游词”三弊，在《词选序》中提出了“比兴寄托”的主张，强调作词应该重视内容。

谭献曰：胸襟学问，酝酿喷薄而出，赋手文心，开倚声家未有之境。（《箧中词》三）陈廷焯曰：皋文《水调歌头》五章，既沉郁，又疏快，最是高境。陈、朱虽工词，究曾到此地步否？不得以其非专门名家少之。热肠郁思，若断仍连，全自风、骚变出。（《白雨斋词话》四）

水调歌头·春日赋示杨生子掞其一东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。清影渺难即，飞絮满天涯。飘然去，吾与汝，泛云槎。东皇一笑相语：芳意在谁家？难道春花开落，更是春风来去，便了却韶华。花外春来路，芳草不曾遮。

原则：诗句解读（3分）情思（3分）诗句注解诗句解读1分情思1分东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。清影：清丽花影?东风并没有要刻意去做什么，却妆点出万紫千红的花朵，我能够以悠闲的心遍赏月下花枝倩影。引发了诗人月下遍赏、倚梅吹笛的悠闲兴致。对美好事物的（春光、春花等）欣赏与陶醉。我有江南铁笛，要倚一支香雪，吹彻玉城霞香雪：梅花我想拥有一只笛子，在繁花似锦的江南，靠着一树梅花，吹奏笛曲，一直吹到天上仙都的彩云深处。引发了作者寻求超越尘俗（高洁、高雅）的理想境界[注：香雪作为梅花的雅称，和“铁笛”共同构建出清绝孤高的审美境界，，诗人以花为精神指点，追寻超越尘俗的理想境界]清影渺难即，飞絮满天涯渺：渺远即：接近、得到飞絮：飘飞的柳絮，代表春天已经逝去。清丽的花影却很快就消逝了，再也难以寻得。春花开落，触动了作者的伤春之情，引发了作者感慨时光流逝，年华老去之伤。凋零的春花带来的引出作者“泛云槎”的归隐之意。飘然去，吾与汝，泛云槎槎：木筏。《论语》：道不行，乘桴浮于海，“桴”与“槎”意同。?既然现实中理想不能实现，那么我和你就飘然归隐，去世外追寻永恒的春意。?东皇一笑相语，芳意在谁家？东皇：司春之神东皇一笑，告诉我：春意并没有在世外，通过归隐寻找春意是徒劳的。?难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？开落、来去：都是偏意复词，偏于“落”“去”二字。了却：了结，结束。韶华：美好的时光，代指春光。难道春花落了，东风去了，美好的春光就真的完结了吗？引发了作者对人生的思考与期待：认识到了花落春仍会来，生命本源始终如春潮涌动，生生不息，因此要积极乐观地面对人生。引出了诗人对学生未来的期许，亦是对学生的鼓励。花外春来路，芳草不曾遮?在花落之后还有春意归来的途径，萋萋芳草是遮不住的。或：萋萋芳草遮不住春的来路。

1.读诗套路化、想当然如：作者在朝中受排挤，不得志……如：漫天飞絮是老师遍及天下的桃李芬芳2.阅读习惯不佳，不够细心，对文字的敏感度不足如：未分清师生关系12题的A选项中未关注到“欲”字3.做答不规范，不结合诗句，或不解读诗句主要问题

4.做答“空洞”如：花开花落蕴含着深刻的生命的哲理。5.基础知识掌握不佳如：学生分不清“出仕”“入仕”“出世”“入世”的意思，造成分析有误。各种书写错误：希“翼”等6.对典型意象掌握不佳如：没关注到“梅花”，玉城是“道家”天帝所居之处。

6分示例诗人看到春风来临后万重花开的繁盛景象（1分），引发了对春日繁花的喜爱之情和赏花的闲情逸致（1分）。看到暮春的花影，感到它们即将消逝无踪，飘渺难寻，飞絮飘满天涯（1分），便感到怅然若失，生出想要达到仙境，超脱俗世，以追寻春意永恒的想法（1分）；诗人想象着司春之神发问“春意在何处”，思考着花开花落与人生韶华的关系，感悟到韶华并不会随花落而了却（1分），人间的美好总有归来的途径，内心得到释怀（1分）。对全词有准确的理解，文字表述清晰准确，内部逻辑严密、连贯，考场作答的典范。

“东风”二句写春风吹拂下万重鲜花盛开，一派盎然春光（1分），写出了诗人对春日美景的欣赏与喜爱（1分）；“闲来”“清影”二句写诗人闲来寻觅花影，只见月钩斜挂，花影飘渺难以靠近，飞絮落满天涯（1分），花引发了诗人对美好事物终将消散的伤感（1分）。在春日中，花开花落，但芳草也遮