华山论剑——金属专题复习
一、设计思路
“华山论剑”作为背景，以“宝剑”为核心主题。通过“识剑→铸剑→用剑→探剑→论剑→寻剑”六个环节，将物理、化学、金属活动性顺序、冶炼与防腐等中考考点融入武侠闯关活动中，激发学生兴趣，强化知识应用能力。
二、教学目标
掌握金属的物理和化学性质，熟练运用金属活动性顺序解决问题。
2.通过实验和团队协作，提升分析、总结和解决实际问题的能力。
3.感受化学与生活的联系，体会科学探究的乐趣。
三、教学过程
环节1：识剑——初识金属之性
-情境导入：展示不同金属制成的“宝剑”（图片），提问：“为何宝剑材料多为铁或铜合金？”
-学生分组讨论金属的物理特性，如导电性和延展性。解释合金硬度高的优点。
环节2：铸剑——金属的冶炼
-问题驱动：“如何从矿石中铸得宝剑？”
-核心活动：
1.写出工业炼铁（高炉反应）的化学方程式：Fe?O?+3CO→2Fe+3CO?。
2.对比铝的电解法冶炼（2Al?O?→4Al+3O?↑），讨论金属活动性与冶炼方法的关系。
环节3：用剑——金属的化学性质
-实验探究：
在实验中，铁钉被放入硫酸铜溶液中，观察了其反应。FeandCuSO?combinetoformFeSOCu.）。
2.讨论：为何青铜剑不易生锈？（铜的化学性质稳定，与氧气反应生成致密氧化膜。）
环节4：探剑——金属活动性应用
-闯关题：
判断反应能否发生：银与稀盐酸（不反应，因Ag在H后）。
2.除杂：用铁粉除去FeSO?中的CuSO?，分析滤渣成分（Cu和过量Fe）。
环节5：论剑——真题对决
-在中考真题擂台上，学生们分成小组进行抢答，近三年的金属相关真题成为了他们争夺的对象。
-“等质量Mg、Zn、Fe与足量酸反应，氢气质量图像如何？”
-“解释铁制品镀铬防腐的原理。”
环节6：寻剑——金属回收与环保
-通过播放废旧金属回收的视频，探讨“如何减少金属资源的浪费？”
-总结：绘制金属专题思维导图，强调“性质决定用途”的核心思想。
四、板书设计
华山论剑——金属风云
识剑·物理性质→铸剑·冶炼→用剑·化学性质
探剑·→论剑·真题→寻剑·环保
五、教学反思
本课程通过武侠主题贯穿始终，学生参与度高，知识结构清晰。不过，部分学生对“混合盐溶液反应优先级”仍有疑问，需要加强针对性训练。此外，可以引入现代科技（如航天金属材料），拓宽学科视野。
特色亮点：将中考考点转化为武侠闯关任务，既有趣又实用，符合九年级学生的心理特点。