课题项目五社会群体
课时2课时（90min）
知识目标：
（1）了解社会群体的含义
（2）了解社会群体的结构
（3）熟悉社会群体的类型
教学目标（4）了解社会群体的冲突
（5）熟悉初级群体中的家庭与邻里
素质目标：
（1）积极参与生活中的各种社会群体，与他人友好相处，为构建良好的社会群体关系而努力
（2）在社会群体中，积极与他人合作，培养团队协作精神
教学重点：社会群体的含义、结构、类型、冲突，家庭的类型与功能、邻里的特点与功能
教学重难点
教学难点：认识社会群体、认识初级群体中的家庭与邻里
教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】班干部报请假人员及原因
【教师】讲述“青岛邻居节：以‘邻距离’汇聚‘邻里情’”案例（详见教材），并提出以下问题：
（1）什么是社会群体？
案例导入
（2）上述案例中包含了哪些类型的社会群体？
【学生】聆听、思考、回答
传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解社会群体的含义、结构、类型及冲突等知识
一、社会群体的含义
社会群体是指人们通过一定的社会关系结合起来进行活动的共同体。社会群体是一个内部具有一定结构的
社会关系体系，因此，并非所有人群都可以称为社会群体。例如，一场演出所聚集起来的观众、一场促销活动
所吸引来的消费者等，尽管他们都是聚集起来的一群人，但他们并没有形成稳定的社会关系，只是短暂地、偶
然地聚集，所以这些人群不属于社会群体范畴。
此外，生活中常见的大学生群体、老年人群体等群体的成员之间既没有持续的互动，也没有形成明确的社
会关系，因此，这些群体只是同一类人的集合，并不是社会学意义上的社会群体。
可以从以下几点来理解社会群体：
（1）成员间具有稳定的社会关系。社会群体是以群体内部稳定的结构为基础的，这种稳定的结构使群体成
员之间的关系具有稳定性。
（2）成员间有持续的社会互动。社会群体的成员之间相互依赖、相互信任，他们会进行长期、稳定的互动。
（3）有一致的群体意识和群体规范。社会群体要求成员将群体视为一个整体，并在这个整体中进行共同活
动，由此形成群体意识。同时，随着社会群体内部关系的逐渐稳定，群体成员形成了一定的群体规范，社会群
体用此来协调群体内部成员之间的关系和成员的行为。
（4）有一定的分工协作。在不同的社会群体中，尽管内部分工协作的程度不同，但内部的分工协作是普遍
存在的，且群体成员通过分工协作达成共同目标。
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（5）有一致的行动能力。在群体意识和群体规范的指导下，社会群体具有一致的行动能力。
（6）成员有归属感和认同感。成员间在情感上有共鸣，且认同群体的价值观、总体目标等。
【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论
你身边有哪些社会群体？请说一说其特点。
【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答
【教师】总结学生的回答
二、社会群体的结构
社会群体因内部成员的相互作用而形成了一定的结构模式。群体凝聚力、群体规