与生活的联系根据不同色素对不同波长的光的吸收不同的特点，想一想温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？白色最好，其次是红光或蓝紫光，最次是绿光《新学案》P87练习2第20页，共31页，星期日，2025年，2月5日1864年，德国萨克斯的实验一半遮光另一半曝光脱色碘蒸气脱色碘蒸气遮光的一半不变色曝光的一半呈深蓝色绿叶在暗处进行几小时的饥饿处理细胞中产生淀粉的部位只有叶绿体，光合色素分布在叶绿体中。第21页，共31页，星期日，2025年，2月5日二、捕获光能的结构：叶绿体第22页，共31页，星期日，2025年，2月5日第1页，共31页，星期日，2025年，2月5日下列转变需经哪些生理过程才能实现？光能糖类等有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能直接用于各种生命活动①②③光合作用呼吸作用、ATP合成ATP水解思考第2页，共31页，星期日，2025年，2月5日光与光合作用第3页，共31页，星期日，2025年，2月5日追根溯源，对于绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是太阳能。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是光合作用。进行光合作用的细胞，首先要能够捕获光能。第4页，共31页，星期日，2025年，2月5日捕获光能的色素和结构第5页，共31页，星期日，2025年，2月5日.正常苗白化苗正常幼苗能进行光合作用制造有机养料白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料说明色素与光合作用有关第6页，共31页，星期日，2025年，2月5日大多植物的叶片是绿色的，有些植物的叶片不是绿色这是否与叶片中的色素种类有关？植物叶片中到底含有哪些色素？第7页，共31页，星期日，2025年，2月5日1.提取：绿叶中的色素都能溶解于有机溶剂无水乙醇中，所以可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。2.分离：纸层析法绿叶中的色素不止一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。这样滤液中不同的色素就随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。实验原理：一、绿叶中色素的提取和分离第8页，共31页，星期日，2025年，2月5日方法步骤：4.分离绿叶中的色素3.画滤液细线2.制备滤纸条1.提取绿叶中的色素5.观察与记录第9页，共31页，星期日，2025年，2月5日SiO2——使研磨充分CaCO3——中和酸性物质，防止色素被破坏无水酒精——溶解色素（1）称取绿叶五克，剪碎，放在研钵中（2）加入少许SiO2、CaCO3，再加入10毫升无水乙醇，进行快速、充分的研磨1.提取绿叶中的色素方法步骤：第10页，共31页，星期日，2025年，2月5日（3）过滤：将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（基部放置单层尼龙布），获取绿色滤液，及时用棉塞将试管口封严。过滤叶脉及二氧化硅等防止乙醇挥发，叶绿素氧化分解第11页，共31页，星期日，2025年，2月5日2.制备滤纸条画铅笔细线将干燥的定性滤纸剪成稍小于试管长与直径的滤纸条，将一端减去两角，并在距这一端1厘米处用铅笔画一条细线。剪角的目的：防止两侧色素扩散快，色素带不整齐铅笔线第12页，共31页，星期日，2025年，2月5日3.画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀划出一条细线，滤液细线要求：细、齐、直。待滤液干后，重复1-2次，目的：积累更多色素，使色素分离效果更明显。第13页，共31页，星期日，2025年，2月5日取适量层析液倒入烧杯中，将滤纸条轻插入层析液中（滤液细线不能触及层析液，以防止色素溶解于层析液中而无法分离），用培养皿盖住（防止层析液挥发）。插滤纸条层析液培养皿5.观察与记录4.分离色素：第14页，共31页，星期日，2025年，2月5日实验结果：讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？第15页，共31页，星期日，2025年，2月5日叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素四种色素对光的吸