《信条》教学设计
【教学目的】
一、知识与能力
1、理解作者有关知识，熟读课文内容。
2、摘抄、记忆名言警句，并学会运用。
二、过程与措施
1、把握论著的重要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。
2、要在阅读过程重视反思，勇于提出自己的见解，并积极和同学交流切磋，共同提高。
三、情感态度与价值观
培养学生树立对的的人生信条，指导自己的人生方向。
【教学重难点】
领会文章主旨，品味文化内涵。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入新课
曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人安静地回答：“是在幼儿园。”“在幼稚园学到了什么？”老人继续说：“在幼稚园学到了：把自己的东西方分二分之一给小伙伴；永远不要打人；东西要放整洁；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观测大自然；要互相团结、彼此扶助；要一直保持一颗惊喜、好奇的心……”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国现代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。
目前我们一起来看一看富尔格姆的信条。（信条的含义）
（明确：信守的准则；认真遵照的准则）
二、作者简介
富尔格姆，美国现代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM企业推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。重要著作《我一躺倒，身下就起火》。
《信条》选自他的散文随笔集《我需要懂得的一切》这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。
三、文本探究
（一）诵读·初步感知
1、学生自由朗诵（带着如下问题朗诵）
2、思索、讨论：
（1）概括文章主旨。（这篇文章重要阐明了什么道理？）
（2）作者在文章中强调了什么？
（3）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）
提醒：信条：。
（1）人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼稚园里就学过。“我真正需要懂得的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼稚园就学过。”
（2）“当你们出门，到世界上去走走，最佳还是手拉手，紧挨一起。”
（3）人们常说真理是朴素的。又说，世上最难的事情，就是用最简要的语言体现复杂的道理。这些信条告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，可以合用于家庭、工作和社会。
（二）再读·体悟：学生齐读幼稚园规则部分，标出序号（共十六条）
思索讨论：你对那些信条感受最深？谈谈理解。可以旁批的形式在书上写下来。
（三）分享感受
1、研读“十六条”
师：诸多同学都画出了感触较深的信条，有些同学已经把感悟写在课文上了，那么，目前，就请同学们来谈一谈感悟。哪一条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？
（1）有东西大家分享。
仁爱。分享就是予以，分享能给人带来快乐。可以与人分享或说共享，要有相称高的境界，中国早有子路“愿车马，衣轻裘，与朋友工。敝之而无憾”的志向和孔融让梨的经典故事。
（2）不打人。文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。人要挣脱兽性，趋仁向善。
（7）惹了他人你就说声对不起。
这是对他人的尊重，发自内心而态度诚恳，才可以获得人们的原谅、尊重与信任
（2）公平游戏。
平等守信，“游戏”才能公平进行。否则，就会惹起事端，导致矛盾，引起战争。
（4）交还你捡到的东西。拾金不昧。“不妥得利”。“侵占罪”
（6）不要拿不属于你的东西。本分，不贪婪。不偷、不摸、不占、不抢。
（8）吃东西之前要洗手。养成良好的个人卫生习惯。健康自己，也健康他人。
（9）便后冲洗。养成良好的个人修养，注意公德。
（10）热甜饼和冷牛奶对你均有好处。均衡。均衡营养，身体健康。
（12）每天睡个午觉。休息。劳逸结合。“谁不会休息，谁就不会工作。”——列宁
（5）收拾好你的一摊子。
尽责。（忠于职守）对己、对人、对家、对国。“修身、齐家、治国、平天下”“一屋不扫，何以扫天下”；“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”“国家兴亡，匹夫有责”
（11）过一种平衡的生活——学某些东西，想某些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己，奉养亲人、奉献社会。友好生存。
（13）“当你们出门，到世界上去走走，最佳还是手拉手，紧挨一起。”
读万卷书，行万里路。观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。但要注意安全，时时到处保护好同伴。”仁者爱人。
这强调了人与人之间要团结，要互有关爱，要有合作意识。
（14）“要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点儿的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正懂得这是怎么回事或者为何，而我们大家也都差不多是这样回事。”作者要阐明