抽样的原则根据研究目的和研究问题选择抽样标准；研究的问题决定了研究对象的类型，需要限定研究问题的性质和边界（如：选择小学5年级以上的学生研究民办学校学生的幸福感）由于样本比较小，必须放弃一些不重要的标准，而选择最重要的标准，即与研究问题最相关的标准，并对其重要性进行说明第30页，共69页，星期日，2025年，2月5日数量多不应作为抽样的标准（如：女生玩网络游戏的比较少，因此选择男性）质量高也不应该作为抽样的标准（如：选择该校是因为办得好，有特色）需要说明为什么不选择某些标准，特别是性别、年龄、家庭背景、社会地位、经济收入、职业、专业第31页，共69页，星期日，2025年，2月5日代表性：强度和密度不等于代表性比较：样本太小无法比较（如：三个拥有不同计算机知识和计算机的学生）第32页，共69页，星期日，2025年，2月5日3、反思研究关系自己与对方是什么关系？这种关系将如何影响到自己的研究？自己打算怎么办？第33页，共69页，星期日，2025年，2月5日
研究者个人因素对研究的影响生理和社会特征：性别年龄文化背景、种族社会地位、受教育程度个性特点、形象整饰第34页，共69页，星期日，2025年，2月5日
研究者的个人倾向研究者的角色意识（学习者、鼓动者、研究者）研究者看问题的视角研究者的个人经历第35页，共69页，星期日，2025年，2月5日
研究关系对研究的影响局内人与局外人公开与隐蔽熟人与生人参与者与非参与者第36页，共69页，星期日，2025年，2月5日双方的相对权力地位高：对方比研究者地位高中：对方与研究者地位相等低：对方比研究者地位低研究者应该怎么办？第37页，共69页，星期日，2025年，2月5日
4、进入现场准备工作：——了解当地情况：权力结构、信念、习俗/行为规范——预调查——开介绍信/写盲信——练习自我介绍和对研究项目的介绍第38页，共69页，星期日，2025年，2月5日确定与接触“守门员”守门员的类型： 合法的（正式的、非正式的） 不合法/自我任命的 守门员与研究是什么关系？ 守门员在研究中的作用是什么？ 什么时候/以什么方式接触守门员比较合适？第39页，共69页，星期日，2025年，2月5日进入现场的方式隐蔽地进入逐步暴露式完全暴露式制约进入方式的因素： 研究场所：封闭型、开放型 研究者与被研究者的关系：熟人、生人第40页，共69页，星期日，2025年，2月5日接触研究对象的方式四C原则：关系、交流、礼貌、合作对研究者素质的要求：机敏、灵活、即兴精心选择进入的方式回答对方提出的问题进入失败怎么办？如何保持良好的关系？第41页，共69页，星期日，2025年，2月5日
5、收集资料的方法
1）如何作访谈？访谈的作用访谈的类型设计访谈提纲访谈问题的类型与作用访谈中的倾听访谈中的回应第42页，共69页，星期日，2025年，2月5日访谈的作用了解被访者的所思所想（看法，意义建构）了解过去发生的事情（回忆是重构）了解被访者的行为表现（需要与观察相关检验）与受访者建立关系让受访者的声音表达出来（赋权）第43页，共69页，星期日，2025年，2月5日
访谈的类型
结构：开放、半开放、封闭正式程度：正式、非正式接触方式：直接、间接受访人数：个别、集体第44页，共69页，星期日，2025年，2月5日访谈前的准备工作访谈时间访谈地点自愿原则保密原则录象与否设计访谈提纲第45页，共69页，星期日，2025年，2月5日访谈提纲访谈提纲设计的思路：研究现象——研究问题——研究目的——研究对象（可行性）——概念框架访谈问题不同于研究问题访谈提纲需要简洁、明了访谈提纲主要起提示的作用访谈既需要事先设计，又需要灵活性、应变访谈提纲需要不断修改第46页，共69页，星期日，2025年，2月5日访谈中的提问 三类问题之间的关系 ——研究问题 ——访谈提纲中的问题 ——实际访谈时提的问题如何完成每一步的转化？第47页，共69页，星期日，2025年，2月5日访谈问题的类型与作用 开放型问题与封闭型问题 具体问题与抽象问题 清晰问题与含混问题注意： 适时追问 自然过渡第48页，共69页，星期日，2025年，2月5日访谈中的倾听听的方式行为层面的听（表面的听、消极的听、积极关注的听）认知层面的听（强加的听、接受的听、建构的听）情感层面的听（无感情的听、有感情的听、共情的听）倾听的原则：不轻易打断对方容忍沉默