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文件名称:第八课戏妆交回辉 教学设计 苏少版2025初中美术七年级下册.pdf
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总页数:3 页
更新时间:2025-05-31
总字数:约1.76千字
文档摘要

编写人:李爱军审核人:张美霞

课题第八课戏妆交辉单元三学科美术年级七

课型新授课课时1多媒体使用是

1、了解戏曲脸谱的起源、谱式分类及色彩象征意义

学习

2、能运用对称、夸张等艺术手法设计并绘制个性化脸谱

3、感受戏曲艺术的独特魅力,增强对中华传统文化的认同感与自豪感。

重点脸谱的谱式结构(如整脸、三块瓦脸)与色彩象征意义

难点将角色性格特征转化为脸谱图案与色彩设计,体现创新性与文化内涵。

教法学法

教学过程

教学教学活动教师个人备课

环节(教师活动、学生活动及设计意图)(关注差异)

第八课戏妆交辉

一、情境导入?初探戏妆

活动:播放京剧《说唱脸谱》片段,提问:“脸谱色

彩与人物性格有何关联?

设计意图:通过视听冲击激发兴趣,引出课题“戏妆交

辉〃O

二、新知探究?解码脸谱

1、脸谱文化溯源

图文展示脸谱从傩舞面具到戏曲妆容的演变,结合兰

陵王故事说明脸谱的“角色标识功能。

2、:谱式与色彩解密

程游戏“连连看”:匹配脸谱(如关羽红整脸、曹操白碎

脸)与性格特征,总结“红忠白奸,黑刚蓝勇等规

律。

微课示范:拆解“三块瓦脸”对称构图技巧,分析线条

与图案的象征性(如火焰纹表勇猛)。

3、实践创作?绘脸谱(15分钟)?任务:以“忠、勇、

智、奸为主题,设计个性化脸谱。

阴险奸诈、居心叵测

3、微课示范:拆解“三块瓦脸”对称构图技巧,分析

线条与图案的象征性(如火焰纹表勇猛)。

4、实践创作?绘脸谱任务:以“忠、勇、智、奸”

为主题,设计个性化脸谱。

学5、步骤指导:

习A定角色:选择历史/文学人物(如包拯、张飞),分析

其性格特征。

过B选谱式:根据性格选择整脸、碎花脸等谱式。

程C绘纹样:运用对称、夸张手法绘制图案(如包拯月牙

额纹表公正)。

D填色彩:依据象征意义搭配主色与辅色(如黄紫色表

现威严)。

6、教师巡回指导:强调色彩过渡自然、线条流畅。

7、展示评价?戏妆交辉

A作业(综合实践类):

B作业(拓展类):

计C作业(基础类):