PAGE2/NUMPAGES2
Unit6Lesson3Period2教学设计
文本分析
文本分析
生情分析本节课是高中英语第二册Unit6Admirable的第三课Thesuperherobehindsuperman。本课计划用两个课时，本节课为第二课时，课型为成果展示和写作课。本节课旨在通过上一课时的阅读引导学生用浓缩的语言提炼归纳要点，通过阅读Lesson1AMedicalPioneer的一篇概要引导学生认识概要写作，给学生搭建写作框架和语言素材，并迁移创新独立完后第三课阅读文本的概要写作。
生情分析
教学目标授课对象为普通中学高一学生，经过前面五个单元的学习，已经掌握了一定量的高中词汇，但词块和句型的积累素材还不足。因此，教师在授课时应引导学生记忆迁移运用，提高语言表达能力。
教学目标
在本课结束时，学生能够:
分析人物类文章篇章结构。
归纳概括段落大意。
运用所学词块句型遣词造句。
根据概要写作框架完成初稿。
学习Reeve身上坚韧不拔的品质。
形成有逻辑性的写作思维，锻炼概括归纳能力。
教学重难点
教学重难点
重点
（1）如何用所学词块句型完成概要写作；
2.难点
学生在完成概要写作过程中不懂得取舍，可能会将课文中的原文照搬照抄。
教学方法
教学方法
教学过程Task-basedteachingmethod;cooperativelearning
教学过程
教学步骤
教学活动
设计意图
评价要点
时间
Step-1Review
Activity1:Drawatimeline
DrawalifepathofReeve’slifeaccordingtothegivenpicturesandkeywords
任务型活动：回顾第一课时所学内容，考查学生根据图片关键词进行语言概括的能力。
学生能够用简短的语言准确概括Reeve的四个人生阶段。
5分钟
Step-2Getreadyforwriting
Activity2:Makejudgments
Thinkaboutthequestion“What’sasummary?”andtickthestatementsthataretrueaboutsummarywriting.
引入本课话题-概要写作。通过下判断的活动形式引导学生思考概要的基本定义。
学生能够根据提供的陈述作出对概要写作的基本判断。
5分钟
Step-3Readforwriting
Activity3:Readandexplore
Readthesummaryof“AMedicalPioneer”,andanswerthefollowingquestions.
Whatmainpointsoftheoriginaltextareincluded?
Whatinformationoftheoriginaltextisleftout?Why?
Doesthesummaryincludetheopinionofthesummarywriter?
Tips
Whatshouldweincludeandleaveoutinasummary?
Whattoinclude:mainpoints（topicsentences）
Whattoleaveout:1.unnecessarydetails(quotes,examples,explanations…)
opinionsofthesummarywriter
通过呈现Lesson1AMedicalPioneer的总结文章，引导学生进一步探索概要的基本内容，同时在阅读过程中积累丰富的语言素材，为接下来的写作奠定语言基础。
学生能够根据三个问题的引导探索概要写作包含的内容，并在阅读过程中积累有用表达。
5分钟
Step-4Focusonstructureandlanguage
Activity4：Thinkandshare
1.Dividethetext“AMedicalPioneer”(pages52-53)intofourpartsandwriteouttherelevantparagraphsforeachpart.Thenmatchthemwiththecorrectfocus.
2.Lookat“TheSuperheroBehindSuperman”.Howmanypartscanitbedivided