中药学总论
.中医药作为中华民族的伟大创
造，是我国人民长期与疾病作斗争
的实践经验总结，在世界传统医药
领域独树一帜，博大精深，有众多
值得学习继承和发挥的宝贵价值。
.《清明上河图》是一幅描绘北宋首都汴京的城
市风光长卷，那里有连片的茶楼、酒肆、饭
馆，汴河上的拱桥，以及成群结伴去进行踏青
的各色人物：小商小贩、街头卖艺、贫民乞
丐、游方和尚、占卜算命、旅馆老板、各种工
匠等等，令人眼花缭乱，目不暇接。2010年
上海世博会选择这部艺术品在中国国家馆展
出，是因为在历代中国城市中，只有北宋汴京
被这幅画描摹下来并流传后世，代表了当时城
市生活的历史画卷。
.尤为珍贵的是在这幅出神入化的画卷
中，还可欣赏到几处与中医药有关的画
面，有三处绘有中医诊所，两处是小儿
科，反映当时中医小儿科诊疗水平颇
高，处于鼎盛时期。其中一家儿科诊所
门前挂着一个挑子，上写“专治小儿
科”，堂内坐着一位医生，旁边有人领
着小孩就诊，小孩大概怕医生，欲挣脱
跑掉，画面生动有趣；
.另一诊所门前亦挂着“小儿科”的招
牌，一些人站在那儿向屋内观看。还有
一处诊所，牌子写着“专门接骨”的字
样，说明宋代时外科、伤科已经分开，
有了专门的接骨医生，门前有两位头顶
斗笠的人在徘徊着，其中一人欲入内求
治，真实体现初诊者的心理活动，非常
形象逼真。
.画中还有一处药铺，招牌上写“本堂法
制应症煎剂”八字依稀可辨，院内买药
人牵着驮药的驴子正要离去，隔壁房内
买卖之间用专门的柜台隔开，显得井然
有序；可见当时药铺生意兴隆，不仅看
病卖药，而且代煎中药，服务十分周
到。虽然以上涉及中医药的内容不多，
但可以看出我国北宋时期的中医药学发
展概况。
①学习目的
.构建合理的知识结构。
.防病治病，养生保健。
.合成药物的两大弊端：1.不可忽视的化
学合成药副作用(20%)和2.对某些疾病的
束手无策。
.2005年有日本媒体报道日本青少年服用
奥斯他韦后自杀并有精神异常反应，此
后日本先后报道数十例此类不良反应。
.时至今日，仍然有25％的西药、生化
药品是直接或间接来源于药用植物，即
从其中提取出有效化合物直接应用，或
者再经过结构改造成为新的药用化合
物。
ue从植物根须提炼活性成分
.罂粟-吗啡，白柳皮-阿斯匹林
.紫草根须提取紫草油抗肿瘤、病毒，
.紫杉中提取抗癌药紫杉醇。
中医药是养生保健的主力军
.世界卫生组织研究提示︰影响个人健康
和寿命四大因素—生物学基础占15%，环
境因素占17%，医疗设施占8%，生活保健
方式占60%。
②《中药学》的性质和学习重点
.合理的名称——临床中药学
.学习的重点——怎样合理有效的使
用中药。
.1、中药的治疗作用；
.2、中药的毒副作用。
.★重点掌握：“药性理论”、“功
效”.
.中医和中药学课程属于中国传统科学
文化体系，它强调宏观整体，突出相互
联系，重视和谐平衡，与学生以前所形
成的思维方式和认识习惯格格不入，不
易理解，难以接受。
.“西医让人明明白白地死，中医常常
让人糊里糊涂地活”。
③★学习方法
.紧密联系中医学知识。
.学好章（节）前言，是掌握各类药物共性和
要点的关键。
.须以功效为核心，将性味、归经和主治、应
用有机地联系起来，才能全面理解和记忆。
.药物的毒性，特殊的用量、用法和使用注
意，必须专门记忆。
中药
.90年代，全国中药资源普查资料表明，目前
我国的中药资源种类达12807种。(植物药占
11146种)
.其中11146种源于植物，1581种源于动物，
80种源于矿物，民间流传的中药复方8万余
种。
.历代常用和研究比较深入者，仅500种
左右.
.中药是我国传统药物的总称。
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