总也到不了的老屋教
学设计
演讲人：日期:
01教材分析
02核心教学目标
目录03教学重难点
CONTENTS04教学过程设计
05教学方法应用
06教学效果评价
01
教材分析
文本特点解读
丰富的想象力
故事通过老屋与小动物的互动，展现了作者丰富的想象
力和创造力，吸引学生进入故事情境。
情节曲折有趣
故事情节紧凑，曲折有趣，通过老屋的几次“倒下”和小
动物的挽留，激发了学生的阅读兴趣和好奇心。
角色形象鲜明
故事中老屋和小动物的角色形象鲜明，各具特色，有助
于学生理解和把握故事主题。
语言简洁生动
课文语言简洁明了，生动形象地描绘了老屋和小动物们
的情感和行动，易于学生理解和接受。
学情关联分析
想象力丰富情感体验强烈
学生正处于想象力发展的关键期，对学生对于故事中的情节和情感变化有
于故事中的奇幻情节和角色容易产生0102较高的敏感性，能够感受到老屋的孤
共鸣。独和小动物的友善。
认知能力有限语言表达能力待提升
03
学生对于故事深层含义和作者意图的04学生正处于语言表达的初期，需要通
认知能力有限，需要教师的引导和启过阅读和学习来丰富词汇和表达方式。
发。
教学目标设定
1知识与技能
理解故事内容，把握主要情节和角色，培养学生的阅读理解能力和想象力。
2过程与方法
通过朗读、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事，培养学生的语言表达能力和团队协
作能力。
3情感态度与价值观
引导学生感受故事中老屋的孤独和小动物的友善，培养学生的同情心和爱心，同时激发学
生对生活的热爱。
02
核心教学目标
情感价值引导
感受老屋的温暖与回忆
通过故事中的老屋形象，让学生感受到家的温暖和回忆，培养他们的家庭情感和亲情价
值观。
珍惜生命中的每一刻
引导学生认识到时间的宝贵，学会珍惜与亲人朋友相处的时光，以及生命中的每一个瞬
间。
培养感恩之心
通过老屋的故事，让学生学会感恩身边的人和事，珍惜生活中的每一份帮助和支持。
阅读理解能力培养
010203
提取关键信息理解故事寓意