教育学考试题+答案
一、单项选择题（每题2分，共30分）
1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.夸美纽斯
答案：A。苏格拉底在教学中并不直接向学生传授各种具体知识，而是通过问答、交谈或争辩的方法来宣传自己的观点。他先向学生提出问题，回答错了，也不直接指出错在哪里和为什么错，而只是提出暗示性的补充问题，使对方不得不承认答案的荒谬和处于自相矛盾的地步。最后，从苏格拉底的引导和暗示中得出苏格拉底认为正确的答案。这整个过程就像产婆帮助孕妇产出婴儿一样，因此他把这种教学法称为“产婆术”。
2.决定教育性质的根本因素是（）。
A.生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
答案：B。政治经济制度对教育的制约作用表现在：政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定着受教育的权利；政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。所以政治经济制度是决定教育性质的根本因素。
3.我国最早采用班级授课制是在（）。
A.1856年
B.1860年
C.1862年
D.1866年
答案：C。1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。
4.教师劳动的创造性主要体现在（）。
A.进行科学发现
B.进行技术发明
C.对未知领域的探索
D.创造性地运用教育规律
答案：D。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教育机智”。这都体现了教师要创造性地运用教育规律。
5.德育过程的基本矛盾是（）。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
6.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）。
A.演示法
B.练习法
C.实验法
D.实习作业法
答案：C。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。
7.校园文化的核心是（）。
A.物质文化
B.组织和制度文化
C.精神文化
D.课程活动文化
答案：C。校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，表现为学校的办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。
8.教育目的的层次结构不包括（）。
A.国家的教育目的
B.各级各类学校的培养目标
C.教师的教学目标
D.学生的学习目标
答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标与教师的教学目标。
9.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞科夫
答案：B。夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，主张“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，他编写的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。
10.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
答案：B。个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
11.学校教育中最基本的活动是（）。
A.德育
B.班级活动
C.教研活动
D.教学
答案：D。教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。
12.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。
A.从众效应
B.罗森塔尔效应
C.马太效应
D.晕轮效应
答案：B。罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
13.班主任工作的中心环节是（）。
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作
D.统一多方面的教育力量
答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本