教育心理学考试模拟题+参考答案
一、单项选择题（每题2分，共30分）
1.教育心理学的创始人是（）
A.桑代克
B.华生
C.布鲁纳
D.加涅
2.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.动机律
3.强调学习是认知结构的变化的是哪位心理学家（）
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.奥苏贝尔
D.斯金纳
4.学生原来认为“学习是一件痛苦的事”，经过一段时间的学习后，改变了看法，认为“学习是一件快乐的事”，这属于（）
A.认知改组
B.认知失调
C.认知策略
D.认知方式
5.以下哪种学习动机属于内部动机（）
A.“万般皆下品，唯有读书高”
B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
C.读书是一种乐趣
D.“为中华之崛起而读书”
6.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）
A.追求利益的倾向
B.避免失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
7.学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）
A.词汇学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习
8.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）
A.时快时慢
B.快者愈快
C.先快后慢
D.先慢后快
9.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）
A.一般迁移
B.具体迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移
10.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）
A.精细加工策略
B.组织策略
C.元认知策略
D.阅读理解策略
11.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
12.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）
A.认知策略
B.元认知策略
C.管理策略
D.复述策略
13.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）
A.方向和范围
B.方向
C.范围
D.纪律约束
14.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）
A.教育手段
B.教育机智
C.教育反响
D.教育灵感
15.一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度
二、多项选择题（每题3分，共15分）
1.教育心理学的研究对象包括（）
A.学生学的心理活动
B.教师教的心理活动
C.教育过程中学与教的基本心理规律
D.一切教育领域中的心理现象
2.以下属于行为主义学习理论的代表人物有（）
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.班杜拉
3.影响学习动机形成的因素主要有（）
A.内部因素
B.外部因素
C.年龄因素
D.家庭因素
4.知识直观的类型主要有（）
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.形象直观
5.问题解决的过程包括（）
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.检验假设
三、判断题（每题1分，共10分）
1.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）
2.桑代克的尝试-错误说认为学习的本质是形成情境与反应之间的联结。（）
3.认知学习理论认为学习是主动地在头脑内部构造认知结构。（）
4.自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。（）
5.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）
6.元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中随经验的增长而逐渐发展起来的。（）
7.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。（）
8.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。（）
9.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）
10.标准化测验比教师自编的测验更有效。（）
四、简答题（每题10分，共30分）
1.简述教育心理学的作用。
2.简述马斯洛的需要层次理论。
3.简述促进知识保持的方法。
五、论述题（15分）
结合实际，谈谈如何培养学生的学习动机。
参考答案
一、单项选择题
1.A。桑代克于1903年出版了《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科，他也被称为“教育心理学之父”。
2.C。效果律是指刺激与反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，