教育心理学题库（含参考答案）
一、单项选择题
1.教育心理学的创始人是（）
A.桑代克
B.华生
C.布鲁纳
D.加涅
答案：A
2.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.动机律
答案：C
3.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）
A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化
答案：C
4.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.桑代克
答案：C
5.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.桑代克
答案：A
6.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）
A.计划策略
B.组织策略
C.调节策略
D.监视策略
答案：B
7.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）
A.认知策略
B.元认知策略
C.管理策略
D.复述策略
答案：B
8.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）
A.0-5岁
B.6-8岁
C.8-10岁
D.10-12岁
答案：B
9.柯尔伯格研究道德发展的方法是（）
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.临床法
D.心理测验法
答案：B
10.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）
A.内部、不稳定、可控制的
B.外部、稳定、不可控制的
C.外部、不稳定、不可控制的
D.内部、稳定、可控制的
答案：A
11.迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）
A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.贾德
答案：D
12.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）
A.追求利益的倾向
B.避免失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
答案：B
13.（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
A.性格化
B.价值概念化
C.概念化心向
D.组成价值系统
答案：B
14.教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）
A.晕轮效应
B.有晕效应
C.皮格马利翁效应
D.名人效应
答案：C
15.（）是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段。
A.精细加工
B.生成性学习
C.组织
D.复述
答案：D
16.下面哪一点说的不是思维的特点？（）
A.直观性
B.与语言有密切关系
C.间接性
D.概括性
答案：A
17.研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。
A.100
B.150
C.200
D.50
答案：B
18.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）
A.感觉登记
B.注意
C.组块
D.复述
答案：C
19.以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（）
A.概念
B.问题解决
C.具体思维
D.抽象思维
答案：D
20.下列属于问题解决的是（）
A.漫无目的幻想
B.走路
C.联想
D.发明创造
答案：D
二、多项选择题
1.教育心理学对教育实践具有（）的作用。
A.描述
B.解释
C.预测
D.控制
答案：ABCD
2.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）
A.学生
B.教师
C.教学内容
D.教学媒体
E.教学环境
答案：ABCDE
3.学生心理发展的基本特征有（）
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
答案：ABCD
4.桑代克主张的三个学习律是（）
A.准备律
B.因果律
C.练习律
D.效果律
答案：ACD
5.班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（）
A.直接强化
B.归因强化
C.替代强化
D.自我强化
答案：ACD
6.以下属于影响迁移的客观因素的是（）
A.教师指导
B.学习材料特性
C.媒体
D.认知结构
E.智力
答案：ABC
7.操作技能的形成可分几个阶段（）
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
答案：ABCD
8.一般来说，元认知策略可分为（）
A.复