学习领域1.6
车辆的保养周期指示器长亮
接受工作任务：工作任务：客户描述：保养指示灯亮起。（采用任务单的方式直接引入工作任务）思考：考虑保养指示灯是什么？哪些原因会引起它亮起？模拟接受工作任务：师生模拟接车过程，三名学生依据教师提前准备的脚本扮演维修班长和维修人员的任务分配过程。
任务分析：
（1）独立思考：保养指示灯亮起。需要进行哪些检查内容并说明其重要性，独立分析出具体的任务内容。（5分钟）（2）明确：进行定期维护保养检查，以确保汽车行驶安全性。小组讨论出要完成工作任务需要具备哪些知识，用餐垫法总结出来。（8分钟）（3）主要工作内容为：具体内容包括：借助诊断测试仪根据维护表进行并记录维护保养作业，完成运行液体和润滑剂并说明规格（粘度、质量）制动液检测等。
制定工作计划：车辆的保养周期指示器长亮时间：每个小组60分钟内完成1.确定每组的工作范围（1）每个人独立确定工作范围；（2）小组进行交流，并将本组确定的工作范围写在卡片上，贴在展示板上；（3）教师对各组确定的工作范围进行分析与总结。2.确定工作步骤与分工（1）小组讨论，确定工作步骤，并将卡片按工作步骤进行排序；（2）采用抽牌的方式，确定分工。3.细化工作计划，确定长途行驶前的检查内容（1）学生按不同分工完善工作计划，再次确认车辆的保养周期指示器长亮的保养内容，确定每项检查作业内容和注意事项，并说明工作步骤。将学习成果写在卡片上，填在展示板上相应的位置（2）小组内每名同学向其他组员介绍自己负责的内容，并依据其他组员的意见进行修订。
小组根据流程检查关注点:①安全第一(组内选一位安全员监督不安全行为)；②全组人员配合完成“车辆的保养周期指示器长亮”保养工作,并请1人解说；③组内其余人观察③其余组人观察并进行评价
总结评价1.每个小组反思本次课的优势及不足，并总结如何改进，每组一张海报纸，每人写在相应的位置。2.让每个小组进行组间的互评，用贴纸贴在相应的位置，写清3个最好的方面和3个最需要改进的方面；3.教师对每组进行评价，贴在相应的位置，3个最好的方面和3个最需要改进的方面。
请课后完成：
1.课后，每人结合车辆情况，对1辆车进行“车辆的保养周期指示器长亮”维护保养作业，并记录操作过程、结果，进行视频和拍照。最终要有车主对你工作的评价。2.将整个过程和结果编辑后，进行展示。并上传班级微信，相互交流。