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文档摘要

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《英语课程标准研究与教材分析》

（第二版）

第九章

第九章：英语教材难度分析

?教材难度的概念

教材难度指教材在课堂教学和练习时对学习者所产生的“认知负荷”，认知负荷高的学习任务为较难的学习任务，认知负荷教轻的学习任务

呗认为是较易的学习任务。学习任务的难度可以由客观的因素导致，也可以由主管的因素导致，或者两者综合因素导致。在脱离教学环境的

情况下分析教材的难易主要聚焦在“客观因素”。

第九章：英语教材难度分析2

第九章：英语教材难度分析

教材难度的客观性要素

第九章：英语教材难度分析3

第九章：英语教材难度分析

?难度要素的测量手段：词汇

词汇难度测量方法

指标1教材的总字数语料库统计

指标2词汇密度单词数/总字数

指标3低频/高频词之比低频词/高频词

第九章：英语教材难度分析4

第九章：英语教材难度分析

难度要素的测量手段：文本、词汇、综合因素

第九章：英语教材难度分析5

第九章：英语教材难度分析

语法教学难度测量：语法知识点和三类语法活动

语法教学活动难易度

第一类：

MechanicalDrillActivity最容易

MDA机械性语法操练

第二类：

Meaning-OrientedDrills中等难度

MOD意义型练习

第三类：Communication-

OrientedActivity交际型最难

COA练习

第九章：英语教材难度分析