小学英语课堂中通过故事教学提升学生英语学习兴趣的策略研究教学研究课题报告
目录
一、小学英语课堂中通过故事教学提升学生英语学习兴趣的策略研究教学研究开题报告
二、小学英语课堂中通过故事教学提升学生英语学习兴趣的策略研究教学研究中期报告
三、小学英语课堂中通过故事教学提升学生英语学习兴趣的策略研究教学研究结题报告
四、小学英语课堂中通过故事教学提升学生英语学习兴趣的策略研究教学研究论文
小学英语课堂中通过故事教学提升学生英语学习兴趣的策略研究教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着全球化时代的到来，英语已经成为国际交流的重要语言工具。在我国，英语教育从小学阶段就已经开始，然而，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养，一直是教育工作者关注的焦点。故事教学作为一种富有情感和趣味性的教学方法，在小学英语课堂中的应用日益受到重视。本研究旨在探讨小学英语课堂中通过故事教学提升学生英语学习兴趣的策略，具有以下背景与意义：
1.国际背景：在全球范围内，英语已经成为国际交流的通用语言，掌握英语对于拓宽个人发展空间、增强国家竞争力具有重要意义。因此，提高我国英语教育质量，培养具备国际视野的人才，已成为教育改革的重要任务。
2.国内背景：我国英语教育改革不断深入，小学英语教学大纲明确提出，要培养学生的英语兴趣，提高他们的英语素养。然而，在现实教学中，许多学生仍然存在学习兴趣不高、学习效果不佳的问题。
3.研究意义：本研究关注小学英语课堂中故事教学的应用，有助于探讨激发学生英语学习兴趣的有效途径，为提高我国英语教育质量提供理论支持。同时，本研究对于丰富英语教学方法、推动教育改革具有重要意义。
二、研究目标与内容
1.研究目标：本研究旨在通过以下三个方面的研究，探讨小学英语课堂中通过故事教学提升学生英语学习兴趣的策略。
（1）分析小学英语课堂中故事教学的现状及存在的问题。
（2）探讨小学英语课堂中故事教学的有效策略。
（3）评估故事教学对小学英语学习兴趣的提升效果。
2.研究内容：
（1）小学英语课堂中故事教学的现状分析：通过对小学英语课堂的观察、问卷调查等方法，了解故事教学在小学英语课堂中的应用现状。
（2）故事教学有效策略的探讨：结合国内外相关研究成果，提出小学英语课堂中故事教学的有效策略。
（3）故事教学对小学英语学习兴趣的提升效果评估：通过实验研究、对比分析等方法，评估故事教学对小学英语学习兴趣的提升效果。
三、研究方法与技术路线
1.研究方法：本研究采用以下方法进行：
（1）文献综述法：查阅国内外关于英语教学、故事教学等方面的相关文献，为研究提供理论依据。
（2）观察法：观察小学英语课堂中故事教学的实际情况，了解故事教学的应用现状。
（3）问卷调查法：设计问卷，调查小学英语教师和学生对故事教学的认知、态度及需求。
（4）实验法：通过实验研究，探讨故事教学对小学英语学习兴趣的提升效果。
2.技术路线：
（1）收集资料：查阅国内外相关文献，了解小学英语课堂中故事教学的现状及研究成果。
（2）现状分析：通过观察、问卷调查等方法，分析小学英语课堂中故事教学的现状及存在的问题。
（3）提出策略：结合国内外研究成果，提出小学英语课堂中故事教学的有效策略。
（4）实验研究：通过实验法，探讨故事教学对小学英语学习兴趣的提升效果。
（5）总结与建议：综合研究分析，提出小学英语课堂中故事教学的优化建议。
四、预期成果与研究价值
本研究预期将取得以下成果，并具有显著的研究价值：
1.预期成果：
（1）全面梳理小学英语课堂中故事教学的现状，明确当前教学实践中存在的问题和不足。
（2）提出一套系统的小学英语课堂故事教学策略，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的具体建议。
（3）通过实验研究，验证故事教学对提升小学英语学习兴趣的积极作用，为实际教学提供科学依据。
（4）形成一份小学英语课堂故事教学的操作手册，供教师参考和运用。
具体成果如下：
-《小学英语课堂故事教学现状分析报告》
-《小学英语课堂故事教学策略研究》
-《故事教学对小学英语学习兴趣提升效果的实验研究报告》
-《小学英语课堂故事教学操作手册》
2.研究价值：
（1）理论价值：本研究将丰富小学英语教学理论，为英语教育工作者提供新的教学思路和方法。通过深入分析故事教学在小学英语课堂中的应用，有助于深化对英语教学方法论的理解，推动英语教育理论的创新发展。
（2）实践价值：研究成果将为小学英语教师提供实用的故事教学策略，帮助他们改进教学方法，提高教学质量。具体体现在以下几个方面：
-提升学生的学习兴趣和动机，促进学生的积极参与和自主学习。
-增强学生的语言表达能力、交际能力和思维能力，全面提高学生的英语素养。
-激发教师的教学热情和创新意识，推动教学方法的改革和创新。
（