Unit8Craftsman’sSpirit（2）第

16课

课题Unit8Craftsman’sSpirit（2）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握本单元的重点词汇、短语和句型

（2）掌握虚拟语气的用法

（3）掌握写倡议书的方法

教学目标（3）读——能够正确跟读所学单词、对话及文章；能够综合利用各种发音技巧朗读篇

章

（4）写——能够用英语描述如何将工匠精神运用到学习上

素质目标：

在学习和工作中主动培养并弘扬工匠精神

教学重点：虚拟语气的用法

教学重难点

教学难点：能够用英语描述如何将工匠精神运用到学习上

教学方法问答法、小组讨论法、讲授法、自主探究法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第一节课：课前任务→考勤（2min）→Grammarfocus（8min）→Writing（20min）→Review

（15min）

教学设计

第二节课：LearningCorner（10min）→CreativePracticalActivities（20min）→

Self-assessment（5min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通通过课前任务，

过App或其他学习软件，完成课前任务使学生提前了解

课前任务本课相关知识，提

请大家自行查阅资料，自行学习虚拟语气的相关知识

高学生对所学知

【学生】完成课前任务识的接受能力

【教师】通过App让学生签到培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握学

（2min）【学生】签到，班干部交假条生的出勤情况

第16课Unit8Craftsman’sSpirit（2）

【教师】首先讲解虚拟语气相关知识，然后组织学生根据所学内容

完成课堂测试

【教师】利用ppt和多媒体讲解虚拟语气相关内容

1．if虚拟条件句的基本类型

若虚拟条件句（条件状语从句）是非真实情况，即不可能或不大

可能发生或实现的，那么虚拟条件句和主句都要用虚拟语气。虚拟

条件句所表示的假设包括与过去事实相反、与现在事实相反和与将

来事实相反三种情况。

Grammar

focus