《园林植物保护》说课
课程负责人：佘德松教授
编号：0403
园林技术专业教学资源库
提纲
-课程性质与定位
1课程教学内容
I课程教学实施
卧学习方法与要求
H课程评价体系
园林植物保护课程是园林技术专业的主干课程
课程性质与定位
课程体系中的定位：
园林栽培与养护
顶岗实习
毕业综合实践
园林植物
植物栽培基础
林植物保护
3.科学态度
2.职业道德
1.生态意识
课程目标定位：
素质目标
3.园林植物病虫害综合
治理基本知识
2.园林植物病虫害发生发展
规律
1.园林植物病虫害
识别基本知识
课程目标定位：
知识目标
基本知识
3.园林植物病虫害综合治
理方案设计能力
2治理
措施实施能力
1识别
课程目标定位：
.园林植物病虫害能力
能力目标
.园林植物病虫害
课程教学内容
项目一：园林植物病虫识别
园林植物保护
项目二：园林植物病虫调查与预测
项目三：园林植物病虫害防治技术
项目四：园林植物常见病虫害综合治理
园林植物病害识别
园林植物害虫识别
园林植物病虫标本调查
园林植物病虫害预测
综合治理方案编制
农药使用技术
园林植物病虫识别
园林植物病虫害调查与预测
园林植物病虫害防治技术
基础
园林植物常见病害综合治理
园林植物常见害虫综合治理
园林植物
常见病虫害综合治理
应用
项目
模块
课时
园林植物病虫害识别
园林植物病害识别
10
园林植物害虫识别
12
园林植物病虫害调查与预测
园林植物病虫害调查
10
园林植物病虫害预测
6
园林植物病虫害防治技术
园林植物病虫害综合治理方案编制
4
农药使用技术
10
园林植物常见病虫害综合治理
园林植物常病害综合治理
12
园林植物常见害虫综合治理
16
《园林植物保护》课时分配建议
教学做一体化
产学一体化
课程教学实施
要求：
学习基础
具备一般生物学知识和园林植物栽培相关知识
思维能力
形象思维强于逻辑思维
教学方法
和内容处理
学情分析
课堂讲解
课内实训
现场教学
综合实训
专题交流
理论性内容
技能性内容直观性内容专题性内容个性化内容
现场教学
教学做合一
W
《工作任务：昆虫附肢附器类型判别》
讲解训练
评价
应用
总结
巩固
引入
告知
第一步：告知学习内容
顶角
肩角
第二步：引入内容
第三步：讲解触角构造与类型
第四步：触角类型判别训练
第五步：分析图片判别中出现的问题
第六步：用真实标本进行判别
第七步：学生判别结果评价
第八步：课外作业与课外训练
实训条件
标本室
电脑显微镜室
病虫培养室
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MNywuwyWo
标本
园林病虫图片
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双师资格与素质
有企业兼职
经历
专兼结合
职称结构
合理分布
教学团队
致力于教学改革
专任教师
姓名：江土玲
职称：高级工程师
单位：丽水市森检站
业务专长：森林病虫害防治
兼职教师
理论联系实际
注重实践能力的锻炼举一反三
利用学习资源
卧学习方法与要求
笔试与操作结合
期末与平时结合教师与学生结合
培养应用能力
培养学习习惯培养协作精神
综合考核知识、技能、态度
H课程学习评价
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笔试的改革：增设害虫、病原菌图片识别题，增加形
●
总果呈目示围尧专业主示果
之
谢谢!
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