编写人：李爱军审核人：张美霞
课题第四课关注你我他单元二学科美术年级七
课新授课课时4多媒体使用
1、培养学生对人物画的基本审美感知能力，人物画的形式美感和情感表达。
学习
2、学习人物画的基本技法，如线条的运用。通过绘画表现人物的形象和神态。
目标
3、引导学生理解人物画传统文化中的地位和价值，增强对中国文的认识和尊重。
重点人物画的基本技法和表现形式，如线条、色彩、构图等。
难点如何准确地表现人物的神态和情感，达到传神写照的效果。
教法学法
教学过程
教学教学活动教师个人备课
环节（教师活动、学生活动及设计意图）（关注差异）
第四课关注你我他第1课时
一情景导入：
学
从问学生班上有没有转入新同学而导入新课。
习
二、讲授新课：
过
1.人与人的区别主要是肢体语言和五官，而最主要的
程
是五官。世界上没有俩片完全相同的树叶，但这并不意味
着我们绘制人的头像时无从下手，成年人的五官比例有一
定的规律可循。
2,课件出示两幅人物头像，师生合作找出共同点，
得出结论：三停五眼两部分
教师总结：二停发际线眉毛畀根下颉
这三段距离大体相等。
五眼两眼之间为一只眼宽，眼角到发际线的边缘也是
一只眼的宽度
两部分头顶一一眼睛一一下颌这两部分基本相等。
板书出示理论后，教师在电子白版上示范应用理论完成
的头像，从而加深学生们对这组数字的印象。
共同分析：画人物头像时应从哪儿入手，五官的比例是
怎样的？
3.小游戏：填五官。为了巩固所学知识，用五官填充游
戏来加深记忆。
教师在黑板上画四个不完整的头像，提问问题后，每
小组选一名代表在被遮住光的情况下填充五官。
4.学生画好后，全班共同欣赏。
5.师生共同分析：人群中哪类人的表情变化最明显？
人的表情变化是由哪些五官控制
的？
6.表现表情：选四名学生表现喜、悲、惊、怒表情
学特征，其他学生共同猜。表情
7.得出结论：表情变化主要在五官的眉毛、眼睛、嘴
习
巴。
8.教师示范：教师用简笔画的方法在电子白板上画出
过
儿童的四个表情特征。
9.实践练习：为了巩固五官知识，学生可以临摹也可
程
以自行表现这四个表情特征。
学生在优美的音乐声中练习作画，教师个别指导。
三、作品展示：
1.在展台上展出收集到的作品。
2.分析：学生们的作品形式多样，有卡通、简笔、写
实等多种画法，。师生一起欣赏。共同感受绘画带给大家
的快乐。
四、总结延伸
板
书
设
计
作
A作业（综合实践类）：
业
设
B作业（拓展类）：
计
C作业（基础类）：
思
政
教
育
教
学
反
思