一、常见的建筑
讲课时间：年月日
教学设计思想：
本课围绕着建筑物,从学生熟悉的房屋入手,按照分析、观测和试验的次序，设计了３个活动,运用图文形式交代了活动的过程和措施。教课时，教师要调动学生的积极性，通过活动，到达教学目的。
教学目的：
一、科学探究目的
１．能设法搜集不一样历史时期有关房屋的资料。
２．能分析出一座砖构造房屋的构造、层次与构成。
3．能设定原则对建筑物进行分类。
二、情感态度与价值观目的
1．能大胆进行推测，勇于刊登自己的观点。
2.能与其他同学一起分析研究多种问题。
三、科学知识目的
1.能有根据地阐明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2.能详细说出某一种建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
四、科学、技术、社会、环境目的
1.能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
2.能通过推理解释不一样地区民居具有不一样风格的原因。
教学重点和难点:
本课的重点是活动2“不一样风格的房屋”。
教学措施：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体:
多媒体设备，多种建筑物的图片。
课时提议:xKｂ1.Com
2课时。
第一课时
教学过程：
（一)导课
谈话:房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋,人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生,那大家知不懂得古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。
（二）新课教学
◆活动1：房屋的变化
1.教师出示不一样步期的房屋组图。
提问：刚刚你们看到的这组图片都是什么？
学生回答。（房屋)
教师:你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗?
小组讨论，排序，说说排序的理由。
讲述:早在55万年前,我们的祖先为了生存，开始寻找可以遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了可以当房子的山洞。从山洞到目前的高楼大厦,人类的房屋发生了很大变化。
提问：引起房屋发展变化的重要原因是什么？(人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。）
2．房屋的发展过程。
(1)阅读教材Ｐ2、P3的材料,说说房屋的发展过程？
洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。
(2）列举不一样历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。
３.讨论。
（1)人类的房屋是怎样发展变化的？
人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所,构造由简朴到复杂，功能由单一到综合的过程。
（2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用?
建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步增进了人类房屋的发展。
板书设计:新课标第一网
第一课常见的建筑
1.房屋发展变化的原因。
生存、适应环境、抗御自然灾害。
2．房屋的发展过程。
天然洞穴——人造住所
构造简朴——构造复杂
功能单一到综合。
第二课时
教学过程:
（一）导课
谈话:上节课,我们学习了房屋的变化，懂得人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所,构造由简朴到复杂，功能由单一到综合的过程。这节课我们从另一种角度来学习房屋。
（二)新课教学
◆活动2:不一样风格的房屋ｗ．ｘkb1．coｍ
1.认识不一样风格的房屋。
教师:课件出示不一样风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不一样？
学生：观测比较，分析，交流。
教师:简介各个不一样地区的环境与建筑间的关系。
教师：除了以上这些,你还懂得哪些有特色的民居？
学生:交流资料，深入领悟房屋的建造要与当地环境相适应。
2．分析房屋的构成。
讲述:不一样地区、不一样民族的房屋在诸多方面有差异，但它们在构成方面有一定的层次，你懂得房屋是按照什么层次构成的吗？
教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。
提问：外形不一样的房屋它们在构成上有何相似之处?
楼房构成的简图:
一栋楼房（相称于一种系统)——单元房——房间——墙——砖
3.分析自己熟悉的房屋是怎样构成的，用简图表达出来。
★拓展活动：不一样功能的建筑
1.提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围尚有哪些建筑物呢？
2.出示多种各样建筑物的图片。
讨论:图片所示的建筑物是什么？有什么用途?
教师：请学生根据不一样功能对这些建筑物进行分类。
学生：小组讨论,分类。
课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？
板书设计:
第一课常见的建筑
１．认识不一样风格的房屋。
傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰教特色的房屋、北京四合院等。
2.楼房的构成
一栋楼房（相称于一种系统)——单元房——房间——墙——砖
教学反思：ｗWw.xKb１.coM
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